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幼儿自然拼读基础练习题

亲爱的家长朋友们，自然拼读是孩子打开阅读大门的一把金钥匙，它帮助孩子建立字母（或字母组合）与发音之间的联系，从而实现见词能读、听音能写的初步能力。对于幼儿来说，兴趣是最好的老师，在轻松愉快的氛围中进行基础练习，能让他们更快地爱上这门“语言密码”。以下为您准备了一些适合学龄前儿童的自然拼读基础练习题，希望能为您在家中辅导孩子提供一些思路。

第一部分：认识字母音(LetterSounds)

这一部分的重点是帮助孩子掌握26个英文字母的基本发音（LetterSounds），而非字母名称（LetterNames）。

练习1：听辨字母音(ListeningforLetterSounds)

*玩法：家长缓慢、清晰地发出一个字母的发音（例如：/b/，像“波”的起始口型但不发出“o”的音），请孩子竖起小耳朵仔细听，并从准备好的字母卡片中找出对应的字母。

*进阶：可以混入2-3个发音相近的字母音（如/b/,/d/,/p/），让孩子进行辨别。

*示例：

*家长发音：/s/→孩子找出字母Ss

*家长发音：/m/→孩子找出字母Mm

练习2：字母音与字母形的匹配(MatchingSoundstoLetters)

*玩法：准备一些大小写字母卡片。家长出示一张字母卡片（如“P”），请孩子读出它的发音/p/；或者，家长说出一个发音/t/，请孩子选出对应的字母卡片Tt。

*趣味延伸：可以玩“字母钓鱼”游戏，用磁铁鱼竿钓起字母卡片，并读出其发音。

练习3：看图识音(PictureandSoundAssociation)

*玩法：准备一些孩子熟悉的物品图片（如：苹果apple,球ball,猫cat,狗dog）。

*方式A(听音标图)：家长说出发音/a/，请孩子从图片中找出以/a/开头的物品（苹果）。

*方式B(看图说音)：家长出示“球”的图片，问孩子：“Ballstartswithwhichsound?”引导孩子说出/b/。

*示例图片建议：

*/a/-apple,ant

*/b/-ball,banana

*/c/-cat,car

练习4：跟读与模仿(RepeatandImitate)

*玩法：家长清晰、夸张地示范字母的发音，包括口型和舌位，让孩子观察并模仿跟读。可以配合一些简单的动作，例如发/t/音时模仿敲鼓的动作，发/s/音时模仿蛇的动作。

*重点：鼓励孩子大胆发音，不苛求完美，但要注意纠正明显的错误发音。

第二部分：CVC单词拼读入门(IntroductiontoCVCWords)

当孩子对大部分字母音有了一定的掌握后，就可以开始尝试简单的CVC（辅音-元音-辅音）单词拼读了，如cat,hat,dog,sun等。

练习1：分解拼读练习(BlendingSounds)

*玩法：家长将一个CVC单词的发音分解成单个音素，缓慢地读出来，然后引导孩子将它们“滑”在一起，合成整个单词的发音。

*例如：家长读/c/.../a/.../t/，引导孩子合成cat。

*步骤：

1.家长：“Listen:/m/.../a/.../p/”(边说边拍手或点头，每个音一拍)

2.家长：“Now,blendthemtogether:/m/.../a/.../p/→map!”

3.孩子模仿跟读：“map”

*CVC单词示例：mat,sun,pig,hot,cup,bed,hat,dog,pen,big

练习2：听音辨词(SoundItOut,PickItOut)

*玩法：准备几张CVC单词的图片（如：cat,hat,bat）。家长说出其中一个单词的发音（如/h?t/），让孩子选出对应的图片。

*进阶：可以加入发音相近的单词进行辨别，如pig/big,hat/cat。

练习3：看词读音(ReadandSaytheWord)

*玩法：出示简单的CVC单词卡片（如sun），引导孩子尝试自己分解并拼读出来。

*家长可以提示：“Whatsthefirstsound?/s/...Whatsthemiddlesound?/u/...Whatsthelastsound?/n/...Nowblendthem:sun!”

*初期：可以在单词旁配上图片辅助理解。

练习4：简单单词分类(SortingWords)

*玩法：

*按首字母音分类：给出一系列图片或单