三年级英语上册完整教学教案集.docxVIP

前言

三年级是学生系统学习英语的起始阶段，培养学习兴趣、建立初步的语言感知能力和良好的学习习惯是本阶段的核心任务。本教案集严格遵循国家英语课程标准的要求，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，内容编排循序渐进，活动设计生动有趣，注重听说能力的培养，同时渗透简单的读写意识。教师在使用本教案集时，可根据学生实际情况和教学资源进行灵活调整与创新。

三年级英语上册教学总览与建议

一、指导思想

*兴趣为先：通过丰富多样的教学活动和教学手段，激发和培养学生学习英语的浓厚兴趣。

*听说领先：强调学生对语言的感知和运用，鼓励学生大胆开口，积极参与。

*注重基础：扎实掌握本学期核心词汇和基本句型，为后续学习奠定坚实基础。

*培养习惯：引导学生养成良好的听课习惯、发言习惯和简单的合作学习习惯。

*文化渗透：适时引入简单的中西方文化差异，拓宽学生国际视野。

二、学期教学目标

*知识与技能：

*能听懂、会说、认读并初步运用本学期所学核心词汇（约60-80个），涉及颜色、数字、动物、食物、文具、身体部位、家庭成员等主题。

*能听懂、会说并初步运用本学期所学基本句型（如问候、介绍、询问颜色/数量/物品等）。

*能认读并初步书写26个英文字母的大小写。

*能听懂简单的课堂指令并做出相应反应。

*能演唱简单的英文歌曲和说简单的英语歌谣。

*过程与方法：

*通过游戏、对话、表演、歌曲、故事等多种形式，体验学习英语的乐趣。

*在教师引导下，尝试运用所学语言进行简单的交流。

*初步形成观察、模仿、体验、合作与探究的学习意识。

*情感态度与价值观：

*乐于开口说英语，敢于尝试和表现。

*培养对英语学习的积极态度。

*初步培养爱国主义精神和国际理解意识。

*养成乐于合作、乐于助人的良好品质。

三、教学原则

*情境性原则：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在具体情境中感知和运用语言。

*交际性原则：设计有意义的语言交际活动，鼓励学生在用中学，学中用。

*趣味性原则：运用TPR、游戏、竞赛、歌曲、简笔画等多种方式，保持课堂的趣味性。

*重复性原则：核心词汇和句型需要通过多种形式反复呈现和操练，帮助学生内化。

*层次性原则：关注学生个体差异，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都有所获。

四、教学方法与手段

*主要教学方法：全身反应法（TPR）、情境教学法、游戏教学法、任务型教学法等。

*教学手段：

*教材及配套录音、录像资料。

*单词卡片、图片、实物、头饰、简笔画。

*多媒体课件（PPT）、录音机、白板等。

*各种教具（如小球、积木、彩色笔等）。

五、教学时间安排（参考）

*本教材通常建议每周安排3-4课时，每课时40分钟。

*每个单元（Module/Unit）建议安排3-5课时，期中复习与检测1-2课时，期末复习与检测2-3课时。具体课时分配需根据教材版本和学生实际情况确定。

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Unit1Hello!(示例单元)

单元教学目标

*词汇：能听懂、会说、认读并初步运用打招呼、道别及介绍自己的词汇：hello(hi),goodbye(bye),name,my,I’m(Iam)。

*句型：能听懂、会说并初步运用以下句型进行简单交流：

*Hello!/Hi!

*Goodbye!/Bye!

*Whatsyourname?Mynames.../Im...

*功能：能运用所学语言进行简单的见面问候、道别和自我介绍。

*歌曲与歌谣：能听懂、跟唱歌曲Hello!和GoodbyeSong。

*文化意识：了解英语国家打招呼的基本礼仪。

单元教学重难点

*重点：

*核心词汇的认读和口头运用。

*句型Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!Im.../Mynames...的理解和口头表达。

*难点：

*name的发音。

*Mynames...中s的省略发音和理解。

*在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。

课时安排：3课时

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Lesson1Hello!Hi!Goodbye!Bye!

一、教学内容

*核心词汇：hello(hi),goodbye(bye)

*核心句型：Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!

二、教学目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读单词hello(hi),goodbye(bye)。

*能听懂、会说并运