2026届福建省漳州市厦门大学附属实验中学高三上学期第一次段考历史试题(含答案).docxVIP

2026届福建省漳州市厦门大学附属实验中学高三上学期第一次段考历史试题(含答案).docx

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2026届福建省漳州市厦门大学附属实验中学高三第一次段考

历史试题

2025.10

一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题列出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。

1.唐代两税法强调“量出以制入”“二税外辄率一钱者,以枉法论”,两税分为上供中央、留节度使府、留州三部分,由尚书度支总统,同时中央派遣黜陟使,“与观察、刺史约百姓丁产,定等级”,对地方藩镇进行监督。这些举措

A.提高了中央政府的行政效率 B.遏止了藩镇对地方财政的控制

C.保证了赋税征收的公平合理 D.反映了政府对国家秩序的维护

2.图1所示为20世纪二三十年代不同种类学术期刊版式的不同。这反映了

注:横排是国际通用模式;坚排是中国传统模式。

图1

A.新文化运动促进了科学传播 B.救亡图存影响了新式媒体的推广

C.中西方文化的交流与碰撞 D.自然科学杂志受到广大民众青睐

3.长征期间,红军总政治部明确了党在民族问题方面的政策和主张:“民族不分大小、先进或落后,享有平等权利,反对任何形式的歧视和压迫。”红九军团在到达贵州瓢儿井地区时,召开群众大会阐述红军政策纪律,当即就有少数民族群众报名参加红军。该时期,党处理民族问题的政策和主张

A.得到少数民族上层认同 B.团结了全国人民的抗战

C.挽救了红军挽救了革命 D.利于推进民主革命进程

4.1940年,陕甘宁边区政府颁布《优待抗日军人家属条例》,明确规定为缺乏劳动力的抗日军人家属代耕土地,定期发放粮食、衣物等物资援助,还设立专门学校保障其子女受教育权益。同时大力开展“拥军优属、拥政爱民”活动,军民互动频繁。这些规定的落实

A.改变了抗战相持阶段的力量对比 B.推动了抗日民族统一战线扩大

C.利于发动民众积极参与民族战争 D.加速了对日作战转入全面反攻

5.1945年8月28日,毛泽东到达重庆当晚,《新华日报》就收到一封由多人签名写给毛主席的致敬信。信中说:“您毅然来渝,使我们过去所听到的对中国共产党的一切诬蔑完全粉碎了。这证明中国共产党为和平、团结与民主而奋斗的诚意和决心。”据此可知,毛泽东赴重庆谈判

A.得到了各民主党派的广泛支持 B.有利于增强中国共产党的实力

C.揭露了国民党假和平真内战阴谋 D.顺应了民众追求和平民主的呼声

6.在抗战胜利后的一年内,重庆约80%的中小工厂倒闭了。1946年,上海原有制药厂200余家,到年底倒闭歇业的有120余家,其余各厂也只能勉强维持。抗战胜利后的三年间,国统区的进口贸易总值大于出口贸易总值,达11亿多美元。造成此现象的主要原因是

A.国民政府坚持独裁统治 B.日本侵华战争的破坏

C.国民党的恶性通胀政策 D.国统区经济统制的加强

7.2024年8月,人民日报发布《关于“共和国勋章”和国家荣誉称号建议人选的公示》,接受社会监督,以充分发扬民主。公示人选包括小麦远缘杂交育种奠基人李振声、新疆塔什库尔干塔吉克自治县护边员巴依卡·凯力迪别克、归国科研人员杰出代表黄大年等。据此可推知,新时代模范人物的评定

A.完善了人民代表大会制度 B.助推了精神文明建设

C.规范了党的干部队伍建设 D.提高了社会整体素质

8.《马可·波罗行纪》是西方世界第一本主要讨论中国的书,书中还提到正是马可波罗的父亲和叔叔帮助蒙古人制造投石机,最终攻破了襄阳城。而史书上的确有记载:忽必烈“自西方请来工程专家,建造出足以投掷一百五十磅重石头的机器。”以下论述正确的是

A.马可·波罗生活的时代世界开始连成一个整体

B.马可·波罗家族掌握了西方先进军事工程技术

C.《马可·波罗行纪》加深了西方人对中国的了解

D.《马可·波罗行纪》对元朝的历史记载真实可信

9.988年,阿拉伯的一本书中专门为调味料列出了参考书目。13世纪,一位巴格达人写出了164篇菜谱,包括用胡椒、丁香、肉桂等炖肉,还有甜品的制作等。这表明

A.阿拉伯地区民众生活水平提高 B.阿拉伯帝国促进了东西方交流

C.大量美洲农作物开始传入亚洲 D.商业贸易推动了饮食文化发展

10.拜占庭在实用科学如建筑、美术等方面成就突出,文艺复兴时期的西欧教堂采用了拜占庭式的穹顶。正当文艺复兴兴起时,拜占庭则出现了与人文主义近似的倾向,即所谓“拜占庭文艺复兴”。据此可知,当时欧洲

A.思想解放植根于东欧文化 B.东正教文明区域扩展

C.文化的同源异流特征明显 D.东西欧文化遥相呼应

11.17世纪末,法国政府认为乞丐问题并非源自社会与制度层面的缺陷,而在于这些穷人品质不良,拒绝劳作。到了18世纪中叶,思想家、政治精英们越来越从经济、社会的角度看待贫困与慈善问题,他们采取疏导措施,以慈善工场、职业教育等手段为穷人创造谋生的机会。这说明当时法国

A.政府拒绝承担社会治理责任 B.阶级对立更加严重

C.贫困已成为严重的社会问题 D.启蒙运动深入开展

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