狡兔三窟活动方案指导.pptxVIP

小满节气活动方案建议指导

成语故事-狡兔三窟;活动名称：成语故事-狡兔三窟

活动领域：语言、社会

活动形式:游戏

活动场地：活动室

活动时长：30分钟

;活动准备：

1.物质准备：故事图片。

活动目标：

1.了解成语“狡兔三窟”，理解成语表达的意思。

2.能够尝试用自己的理解来讲述成语故事的内容。

3.喜欢倾听成语故事，感受中华语言文化的魅力。

;活动建议：

1.主题导入：

教师出示图片，介绍此次活动主题，学习成语故事“狡兔三窟”。你们知道一只聪明的兔子会有几个家吗？那就让我们在图片中寻找一下答案吧。

2.主题讨论：

引导幼儿观察图片，感知理解图片内容并讲述自己看到的情景和发现。

观察指导要点：

(1)幼儿是否能够认真观察图片，并能表达图片表达的内容。

(2)幼儿是否能够提出关于主题的问题，鼓励幼儿在观察的同时提出自己的问题。

;要点提示：

因为这个成语里是有小动物的，所以幼儿会很喜欢听，请幼儿看图片，尝试探索猜测图片的内容，幼儿会积极参与，鼓励不积极参与的幼儿，邀请他们表达自己的想法，并为他们点赞。

;3.经验分享：

教师讲述图片内容并揭示成语“狡兔三窟”表达的意思。

经验提升：

狡兔三窟，意思是狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽藏身的地方多，或者表示一个人的办法多。

4.自由讨论：

邀请幼儿自由讨论，并合理运用“狡兔三窟”来说一段话，表达自己的意思。

;观察指导要点：

(1)幼儿是否能够理解成语表达的意思。

(2)幼儿是否能用这个成语来表达自己的想法。

(3)教师可以分享自己对“狡兔三窟”的理解，和分享自己运用这个成语的表达。

要点提示：

幼儿喜欢听这个故事，也会很快理解这个故事。但是合理运用这个成语，还是有难度的。教师可以多做表达，给幼儿更多可以模仿的可能性，幼儿就会能够学会举一反三了。

;5.游戏活动：狡兔三窟。

6.喜悦收获分享：

邀请幼儿描述自己在此次活动中的收获。说一说“狡兔三窟”的隐含寓意。

7.延伸活动：

请幼儿将故事讲给家人听，让家人也运用“狡兔三窟”来说一段话。

;要点提示：

游戏活动是幼儿喜欢的，可以多做尝试。可以邀请大班幼儿创新玩法，多做尝试。

给幼儿提供兔子的玩偶，支持幼儿用玩偶来讲述故事，并探索成语的应用。也可以带着幼儿做成语接龙的游戏，来复习学过的成语。

;活动资源：

狡兔三窟

狡兔三窟的典故来自《战国策·齐策四》：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。”

故事说的是春秋时代，齐国的孟尝君非常喜欢与文学家、侠义之士交朋友。为了能与他们常讨论国家大事，孟尝君经常邀请这些人到家中长住。其中有位叫冯谖的人，常常住很长时间，但却什么事都不做。孟尝君觉得很奇怪，但是好客的他仍然热情招待冯谖。

有一次，冯谖替孟尝君到薛地讨债，但他不但没跟当地百姓要债，反而还把债券全烧了，薛地人民都以为这是孟尝君的恩德，对他充满感激。

;后来，孟尝君被齐王解除相国的职位，前往薛地定居，受到薛地人热烈的欢迎，孟尝君这才知道冯谖的才能。这时，不多话的冯谖才对孟尝君说：“通常聪明的兔子都有三个洞穴，才能在紧急关头逃过猎人的追捕，而免除一死。但是你却只有一个藏身之处，所以你还不能高枕无忧，我愿意再为你安排另外两个可以安心的藏身之处。”

于是冯谖去见梁惠王，他说如果梁惠王能请到孟尝君帮他治理国家，那么梁国一定能够变得更强盛。于是梁惠王派人邀请孟尝君到梁国，准备让他担任治理国家的重要官职。

;可是，梁国的使者一连来了三次，冯谖都叫孟尝君不要答应。梁国派人请孟尝君去治理梁国的消息传到齐王那里，齐王一急，就赶紧派人请孟尝君回齐国当相国。冯谖要孟尝君向齐王提出希望能够拥有齐国祖传祭器的要求，并将它们放在薛地，同时兴建一座祠庙，以确保薛地的安全。

祠庙建好后，冯谖对孟尝君说：“现在属于你的三个安身之地都建造好了，从此以后你就可以垫高枕头，安心地睡大觉了。”?

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游戏《狡兔三窟》

邀请两名幼儿扮演兔子，一只兔子有三个指定地点是自己的家，另一种兔子只有一个地点是自己的家。其他人追逐兔子，兔子躲进家里就可以躲避风险。看看哪只兔子更加安全。

;年龄适配：

小班幼儿可以听关于小兔子家的故事，了解“狡兔三窟”的词面意思；

中班幼儿可以听故事玩游戏，尝试运用成语表达自己的想法；

大班幼儿可以听历史典故，并请他们表达自己听了故事之后的想法和感受。