（语文答案）2024-2025学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试语文答案.docxVIP

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参考答案

一、现代文阅读(35分)

(一)(19分)

1.(3分)C【解析】“首要之事”夸大其词。“首要之事”指摆在第一位的、最重要的事情，此外也忽略了原文中“往往”一词。

2.(3分)C【解析】“但前提一定是其亲自游览过该景点”理解错误。

3.(3分)B【解析】贾元春换题名主要是因为原题名过于高调张扬，“省亲别墅”展现的并非其审美观念，而是谨小慎微的处世之道。

4.(4分)①第一处引文印证了园林要真实摹写自然山水之美的观点。②第二处引文阐释园林给观者心灵带来的影响(引出园林的“抒情意境”及营造意境的自然符号和人为符号。I

5.(6分)①语言典雅美丽，简练含蓄。②准确传达公园的审美理念，对观赏者具有指导作用。③符合景物特点，表现意境。

评分参考：每答对一点给2分，从“表达”和“内容”的角度回答，言之成理，可酌情给分。

(二)(16分)

6.(3分)C【解析】A项，“是因为听说这条路是韩愈曾走过的消暑之路”太绝对。B项，“让十来岁的‘我’开始意识到读书的重要性”,于文无据。D项，“这实则是对当下不能静心读书的风气的批评”,于文无据。

7.(3分)A【解析】“由古至今”错。

8.(4分)①书中文字给心灵带来的安抚和愉悦。②读书人内观于心，专注读书，所获得的内心的宁静、愉悦。

评分参考：每答对一点给2分，如从“古人”“今人”的角度回答，言之成理，可酌情给分。

9.(6分)

观点一：不能删去。(1)内容上，⑦⑧两段讲的是古人通过外部环境的营造来达到“心静”,含蓄地回答了第⑥段心静的程度。(2)结构上，引出下文真正的“心静”是“内化于心”的观点，也与后文“我”心静的程度形成对照。(3)艺术效果上，⑦⑧两段所选人物事例生动有趣，丰富了文章内容，体现了散文形散神聚的特点。

评分参考：每答对一点给2分，如有其他答案，言之成理，即可给分。

观点二：可以删去。(1)内容上，第⑥段提问“静到什么程度才会自然凉”,而第⑨段中“内观于心”直接回答了该问题，所以去掉⑦⑧两段，一问一答，衔接更紧密。(2)结构上，⑦⑧两段承接前文自己的经历，线索更分明，叙事更集中紧凑。

去评分参考：每答对一点给3分，如有其他答案，言之成理，可酌情给分。

二、古代诗文阅读(37分)

(一)(22分)

10.(3分)ADG【解析】原文断句；公不得已，而察察于纤微，以为許谟大猷之累，岂得已乎?

评分参考：每涂对一处给1分，,涂四处及以上不得分。

11.(3分)B【解析】“用法相同”错误。“劳其体力”的“劳”是使动用法，“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”是意动用法。

12.(3分)D【解析】“但像钟繇、杜畿这样的人太少”错，原文是“亡有也”,即没有这类人。

13.(8分)

(1)(4分)如今您处理国家政务，却亲自校对文书簿册，终日汗流浃背，岂不是太劳累了吗!

评分参考：“躬自”“不亦……乎”各1分，句子大意2分。躬自：亲自，自己。不亦……

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乎：不是……吗，不也……吗。

(2)(4分)(诸葛亮)因为刘备刚刚接受献帝的衣带诏，从大义上讲可以追随，因此才依附于他。

评分参考：“方”“义”各1分，句子大意2分。义：名词作状语。

14.(5分)①“谢之”,感谢是因为杨题劝谏诸葛亮不要陷入琐碎事务而过于劳累。②“不能从”,不能听从是因为虽然诸葛亮知道不应亲自处理琐碎事务，但是主上非中兴之主，属下无分忧之人，只好亲力亲为。

评分参考：“谢之”的原因2分，“不能从”的原因3分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。

(二)(9分)

15.(3分)D【解析】“赠诗激起了诗人的内心波澜”于诗无据，且“因此反复读诗”强加因果。

16.(6分)①首联诗人虽贫病交加但志气不减，不屈服异族统治。②尾联诗人想到故国不复，悲从中来，借酒消愁，酒醒后只能从友人来诗中寻求慰藉，无可奈何。③这两种看似不同的抒情形象体现了对故国和对异族统治者不同的情感态度，塑造了一个眷恋故国、守节不屈的遗民形象。

评分参考：每答出一点给2分。如有其他分析，只要言之成理，可酌情给分。

(三)(6分)

17.(1)纷吾既有此内美兮又重之以修能

(2)驽马十驾功在不舍

(3)示例一：世味年来薄似纱谁令骑马客京华

示例二：问君能有几多愁恰似一江春水向东流

示例三：柔情似水佳期如梦

评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第(3)小题如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分。

三、语言文字运用(18分)

18.(4分)“文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范