追寻精神火种：主题诗歌教学设计.pdfVIP

24，我追寻

授课

课题，我追寻课型精读课文1

时间

1.认识本课“延、昔、笋、茅”等7个生字，能正确理解本课。

教学2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。

目标

3.了解全诗的结构，理解诗句内容。

4.了解、懂得发扬精神的重要。

教学1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课。

重点2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。

教学1.了解全诗的结构，理解诗句内容。

难点2.了解、懂得发扬精神的重要。

教具1.师生收集关于的资料。

准备2.南泥湾的歌曲。

教学设计设计意图

一、激发，导入新课。【设计意图:从介绍背

景引入本课，让学生有

1.简介背景，揭示课题。

时代感，走进文本，激

师：在和解放时期，曾经是

发学生学习和求

的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小

知。】

导入米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943

（）分年期间，日军大举“扫荡”，顽固派的包围和经

钟济，自然的侵袭，使解放区着严重的局

面。但是，把希望寄托在，各地进步青年纷

纷奔向。当时的生活很艰苦，为什么会有那么大

的呢？因为了人民的精神。

这节课我们一首新体诗《，我追寻》，作

者是曾。读了这首诗，就明白了作者为什么要

24Yanan,Ipursueyou

授课

课题Yanan,IwillpursueyouLessontypeIntensive1

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