初中语文写作培训教材及范文汇编.docxVIP

初中语文写作培训教材及范文汇编

前言：写作，点亮思维的灯火

语文学习，离不开听、说、读、写四项基本功。其中，写作是衡量综合语文素养的重要标尺，它不仅是文字的组织与表达，更是思维的梳理与呈现，情感的流露与升华。本教材旨在为初中阶段的同学们提供一套系统、实用的写作指导，帮助大家夯实基础，掌握方法，提升写作能力，最终能够从容自信地用笔描绘所见所闻，抒发真情实感，阐述独立思考。

本教材分为“写作基础篇”、“常见文体写作指导篇”及“范文示例与点评篇”三个主要部分。内容力求简明扼要，深入浅出，既有理论方法的点拨，也有实际案例的分析。希望同学们能沉下心来，仔细研读，勤于练笔，将所学化为所用，让写作成为一件乐事，一种习惯，一项本领。

---

第一部分：写作基础篇

一、审题立意：下笔之前的“定盘星”

“审题”是写作的第一步，也是关键一步。所谓审题，就是仔细阅读题目要求，明确写作的范围、重点、文体、字数等限制条件。如同航船出海，先要明确航向，才能避免偏离。

1.审清题型：是命题作文、半命题作文、材料作文还是话题作文？不同的题型，写作的自由度和侧重点不同。

2.抓住题眼：题目中最能体现中心思想、限制写作范围的词语。例如《难忘的一件事》，“难忘”便是题眼，要突出事件的特殊性和给人的深刻印象。

3.明确要求：注意题目中的提示语、限制语，以及对文体、字数的要求。

立意，则是在审题的基础上，确立文章的中心思想。“意”是文章的灵魂，立意的高下直接决定了文章的品位。

1.正确鲜明：观点要符合客观实际，积极向上，旗帜鲜明，不能模棱两可。

2.深刻新颖：不仅要写出事物的表面现象，更要挖掘其内在含义。力求从新的角度观察事物，提出独到的见解，避免人云亦云。

3.小巧集中：立意不宜过大过空，要从小处着手，集中笔力写深写透一个中心。

二、选材构思：为文章搭建坚实的骨架

有了明确的中心，接下来就要围绕中心选择材料，并进行合理的组织安排，即构思。

1.选材：

*真实典型：选择自己亲身经历或观察到的真实材料，这样才能写出真情实感。同时，材料要具有代表性，能有力地支撑中心。

*新颖独特：尽量避免选用那些过于陈旧、人人皆知的材料，寻找一些别人未曾注意或较少使用的新鲜素材，能让文章焕发光彩。

*紧扣中心：所选材料必须与文章的中心思想紧密相关，凡是与中心无关或关系不大的材料，即使再生动，也要忍痛割爱。

2.构思：

*列提纲：这是构思的有效方法。可以先列出文章的大致结构：开头（引出话题，点明中心）、主体（分几个层次或方面阐述、记叙）、结尾（总结全文，深化中心）。主体部分每层写什么内容，用什么材料，都可以简要标注。

*确定线索：线索是贯穿全文的脉络，如以时间为线索、以事件发展为线索、以情感变化为线索、以某物为线索等。清晰的线索能使文章结构严谨，条理清晰。

*安排详略：根据材料的重要程度和表达中心的需要，决定哪些内容详写，哪些内容略写。重点内容要泼墨如水，次要内容则可以惜墨如金。

三、语言表达：让文章的血肉丰满起来

语言是文章的载体，是思想情感的外衣。良好的语言表达能力，能让文章更具感染力和表现力。

1.准确规范：使用词语要准确，造句要符合语法规则，不写错别字，正确使用标点符号。这是对语言表达的基本要求。

2.简明连贯：语言要简洁明了，不拖泥带水，避免不必要的重复和啰嗦。句子之间、段落之间过渡要自然，语意要连贯。

3.生动形象：

*运用修辞：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法，可以使描写更生动，说理更有力，抒情更强烈。

*锤炼词语：力求选用最恰当、最富表现力的词语。多运用一些描绘性的词语，特别是动词和形容词，能增强语言的画面感。

*句式灵活：长短句结合，整散句交错，能使语言富有节奏感和变化美。

四、修改润色：让文章焕发最终的光彩

“好文章是改出来的”。写完初稿后，一定要进行认真的修改。

1.内容修改：检查中心是否明确突出，材料是否恰当典型，结构是否完整清晰，详略是否得当。

2.语言修改：检查用词是否准确，句子是否通顺，有无错别字、病句，标点符号使用是否正确。力求语言精炼、生动。

3.篇章修改：通读全文，检查文章的语气是否连贯，情感是否真挚，有无冗余信息，开头结尾是否呼应。

修改的方法有很多，可以自己反复诵读，也可以请老师同学帮忙提意见。要勇于删改，不怕大动干戈。

---

第二部分：常见文体写作指导

一、记叙文写作指导

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

1.要素齐全：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，是记叙文的六要素。根据表达需要，某些要素可以有所侧重，但关键要素必须清晰。

2.中心明确：通过叙述事件或