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普罗米修斯教学设计一等奖案例

义务教育教科书五年级下册

第六单元16普罗米修斯

教学设计一等奖案例课题：普罗米修斯

课型：语文阅读课

授课年级：小学五年级

教材版本：人教版

课时安排：2课时

一、教学目标

知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定的段落。

2.理解课文内容，了解普罗米修斯盗火和被惩罚的故事，学习普罗米修斯为民造福、不畏强暴、勇于牺牲的精神。

3.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，体会重点词语的含义。

4.学习抓住人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，分析人物形象。

过程与方法：

1.通过反复朗读和默读，理解课文内容，体会人物情感。

2.通过小组合作、交流讨论，深入理解课文主旨，培养学生的合作学习能力。

3.通过对比阅读、拓展延伸等教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

情感态度与价值观：

1.认识到火对人类文明发展的重要性，珍惜现代文明成果。

2.学习普罗米修斯不畏强暴、勇于牺牲的精神，培养学生的人道主义精神和正义感。

3.激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感和责任感。

二、教学重难点

教学重点：

1.理解课文内容，了解普罗米修斯盗火和被惩罚的故事。

2.学习普罗米修斯为民造福、不畏强暴、勇于牺牲的精神。

教学难点：

1.抓住人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，分析人物形象。

2.体会普罗米修斯为什么“笑了”,理解普罗米修斯的内心世界。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件、生字词卡片、相关图片和视频资料。

2.学生：预习课文，查阅有关普罗米修斯的资料。

四、教学过程

第一课时

(一)导入新课，激发兴趣

1.播放视频：播放一段关于火的视频，让学生感受火的力量和重要性。

2.提问导入：我们现代生活离不开火，那么,火是怎么来到人间的呢?今天，我们就来学习一篇关于火的故事——《普罗米修斯》。(板书课题：普罗米修斯)

(二)初读课文，识字写字

1.自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学。

2.指名朗读：指名几个学生分段朗读课文，其他学生认真听，评价朗读情况。

3.学习生字词：

·出示生字词卡片，让学生认读，并讲解字音、字形、字义。

●引导学生识记字形，可以采用加一加、减一减、换一换等方法。

●指导学生书写生字，注意笔顺和间架结构。

(三)再读课文，整体感知

1.默读课文：学生默读课文，思考：课文讲了一个什么故事?

2.交流汇报：学生交流默读感受，教师引导学生概括课文主要内容。

3.划分段落：引导学生根据课文内容，将课文分成三个部分，并简要概括每一部分

的内容。

(四)课堂小结，布置作业

1.小结：本节课我们学习了生字新词，初步了解了课文内容，下节课我们将深入研读课文，学习普罗米修斯的精神。

2.作业：

●熟读课文。

●搜集有关普罗米修斯的故事，准备下节课分享。

第二课时

(一)复习回顾，导入新课

1.复习词语：出示本课生字词，让学生快速认读。

2.回顾内容：简要回顾上节课学习的内容，提问学生：课文讲了一个什么故事?

(二)精读课文，深入理解

1.学习第一部分(1-3自然段):

●学生朗读第一部分，思考：普罗米修斯为什么要盗火?

●引导学生抓住关键词句，例如“取火”、“救助”、“牺牲自己”等，体会普罗

米修斯为民造福的崇高品质。

●指导学生有感情地朗读，读出普罗米修斯的坚定和决心。

2.学习第二部分(4-6自然段):

●学生朗读第二部分，思考：普罗米修斯是如何被惩罚的?他是怎么面对惩罚的?

●引导学生抓住关键词句，例如“雷神”、“蛇发女妖”、“无边无际的海洋”、“永

远”等，体会普罗米修斯遭受的苦难和内心的痛苦。

●重点引导学生理解普罗米修斯为什么“笑了”,引导学生想象普罗米修斯的内心

世界，体会他崇高的精神境界。

●指导学生有感情地朗读，读出普罗米修斯的痛苦和坚定。

3.学习第三部分(7-8自然段):

●学生朗读第三部分，思考：普罗米修斯最终得到怎样的结局?

●引导学生抓住关键词句，例如“救出”、“终于”、“太阳”、“正义”等，体会

普罗米修斯最终得到的解放和人们的敬仰。

●指导学生有感情地朗读，读出人们对普罗米修斯的敬仰和感激。

(三)分析人物，体会精神

1.小组讨论：以小组为单位，讨论：普罗米修斯是一个怎样的人?我们应该学习他的什么精神?

2.交流汇报：学生代表小组汇报讨论结果，教师引导学生总结普罗米修斯的人物

形象：

●普罗米修斯是一个为民造福、不畏强暴、勇于牺牲的英雄。

●我们应该学习他的奉献精神、正义感和坚定的信念。

(四)拓展延伸，升