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二年级语文句型转换专项练习

小朋友们，我们的汉语可神奇啦！同样的意思，用不同的句子形式表达出来，就像给句子穿上了不同款式的漂亮外衣，听起来感觉也不一样哦。今天，我们就一起来学习几种常见的句型转换方法，让我们的句子表达更生动、更丰富！

一、“把”字句和“被”字句的转换

“把”字句和“被”字句是我们表达动作的好帮手，它们能让句子的意思更突出。

（一）认识“把”字句

“把”字句通常用来强调动作对某个事物的影响或结果。

基本结构：谁把谁怎么样了

例子：小明把苹果吃了。（强调小明的动作“吃”对“苹果”产生了影响——苹果没了。）

（二）认识“被”字句

“被”字句通常用来强调某个事物受到了什么动作的影响。

基本结构：谁被谁怎么样了

例子：苹果被小明吃了。（强调“苹果”被“小明”这个动作影响了——苹果没了。）

（三）“把”字句变“被”字句

小诀窍：

1.找到“把”字前后的两个“谁”（也就是动作的发出者和承受者）。

2.把这两个“谁”的位置互相交换。

3.把“把”字换成“被”字。

4.句子的其他部分（怎么样了）照抄下来。

例句示范：

原句（把字句）：春风把小草吹绿了。

步骤1：动作发出者“春风”，动作承受者“小草”。

步骤2：交换位置——小草，春风。

步骤3：“把”换成“被”——小草被春风。

步骤4：照抄其他部分——吹绿了。

转换后（被字句）：小草被春风吹绿了。

（四）“被”字句变“把”字句

小诀窍：

1.找到“被”字前后的两个“谁”（也就是动作的承受者和发出者）。

2.把这两个“谁”的位置互相交换。

3.把“被”字换成“把”字。

4.句子的其他部分（怎么样了）照抄下来。

例句示范：

原句（被字句）：小鱼被小猫钓走了。

步骤1：动作承受者“小鱼”，动作发出者“小猫”。

步骤2：交换位置——小猫，小鱼。

步骤3：“被”换成“把”——小猫把小鱼。

步骤4：照抄其他部分——钓走了。

转换后（把字句）：小猫把小鱼钓走了。

（五）小试牛刀（请将下面的句子进行转换）

1.我把作业写完了。（改成“被”字句）

2.树叶被风吹落了。（改成“把”字句）

3.妈妈把房间打扫干净了。（改成“被”字句）

4.害虫被青蛙吃掉了。（改成“把”字句）

二、陈述句与反问句的转换

陈述句就是平平淡淡地告诉我们一件事。反问句呢，虽然句末有问号，但它不需要我们回答，答案其实已经藏在句子里了，而且语气更强烈哦！

（一）陈述句变反问句

小诀窍：

1.如果句子是肯定的意思（有“是”、“能”、“会”、“好”等），要变成否定的意思，通常加上“不”、“没”等。

如果句子是否定的意思（有“不”、“没”等），要变成肯定的意思，通常去掉“不”、“没”等。

2.加上反问语气词，比如“难道”、“怎么”。

3.句末加上疑问助词，比如“吗”、“呢”。

4.把句号“。”改成问号“？”。

5.读一读，看看语气是不是更强烈了，意思有没有变。

例句示范1（肯定变否定）：

原句（陈述句）：这件衣服很漂亮。（肯定）

步骤1：变否定——这件衣服不漂亮。

步骤2：加“难道”——难道这件衣服不漂亮。

步骤3：加“吗”——难道这件衣服不漂亮吗。

步骤4：改问号——难道这件衣服不漂亮吗？

转换后（反问句）：难道这件衣服不漂亮吗？（意思还是“这件衣服很漂亮”，但语气更强了。）

例句示范2（否定变肯定）：

原句（陈述句）：我们不能浪费粮食。（否定）

步骤1：变肯定——我们能浪费粮食。

步骤2：加“怎么”——我们怎么能浪费粮食。

步骤3：加“呢”——我们怎么能浪费粮食呢。

步骤4：改问号——我们怎么能浪费粮食呢？

转换后（反问句）：我们怎么能浪费粮食呢？（意思还是“我们不能浪费粮食”，语气更强了。）

（二）反问句变陈述句

小诀窍：

1.去掉反问语气词，比如“难道”、“怎么”。

2.去掉句末的疑问助词，比如“吗”、“呢”。

3.如果句子里有否定词（如“不”、“没”），要根据意思判断是否去掉。反问句如果表达的是肯定意思，陈述句里可能就有否定词；反之亦然。简单说，就是“反问表肯定，陈述就否定；反问表否定，陈述就肯定”。

4.把问号“？”改成句号“。”。

5.读一读，看看意思是不是和原来一样。

例句示范1：

原句（反问句）：这本书难道不好看吗？（意思是“这本书好看”）

步骤1：去“难道”——这本书不好看吗？

步骤2：去“吗”——这本书不好看？

步骤3：判断否定词，反问表肯定，陈述应去掉否定词“不”——这本书好看。

步骤4：改句号——这本书好看。

转换后（陈述句）：这本书好看。

例句示范2：

原句（反问句）：你怎么能说话不算数呢？（意思是“你不能说话不算数”）

步骤1：去“怎么”——你能说话不算数呢？

步骤2：去“呢”——你能说话不算数