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幼儿园中班教案《变色鸟》内容（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《变色鸟》是一篇适合幼儿园中班阅读的童话故事，其内容生动有趣，贴近儿童生活，能够激发孩子们的阅读兴趣。根据2025—2026学年幼儿园中班教学大纲和课程标准，本节课旨在培养幼儿的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。本课内容与前后知识关联紧密，是培养幼儿综合素养的重要组成部分。

2.学情分析

幼儿园中班的孩子具有丰富的想象力和好奇心，但阅读理解能力和语言表达能力相对较弱。他们已具备一定的生活经验和认知特点，能够理解简单的故事情节。然而，部分孩子可能存在易错点，如混淆故事中的角色和情节。本节课需关注这些特点，以学生为中心，设计符合他们认知水平的教学活动。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是：培养幼儿的阅读理解能力、语言表达能力和想象力；激发幼儿的阅读兴趣；引导幼儿关注故事中的角色和情节。针对幼儿的认知特点和兴趣倾向，教师可采取以下策略：创设情境，引导幼儿主动参与；运用多媒体教学手段，增强课堂趣味性；组织小组讨论，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《变色鸟》故事的基本情节和主要角色。

列举故事中体现的动物特征和颜色变化的原因。

解释故事中寓意的生活哲理。

2.能力的目标

设计一个关于变色鸟的绘画作品，展现其颜色变化的过程。

评价同伴的绘画作品，提出建设性意见。

讨论变色鸟颜色变化的原因，并尝试用科学知识解释。

3.情感态度与价值观的目标

感受故事带来的乐趣，培养对阅读的兴趣。

认同故事中传达的积极生活态度。

培养对自然界生物的好奇心和尊重。

4.科学思维的目标

观察变色鸟颜色变化的现象，提出假设。

推理变色鸟颜色变化的原因，形成结论。

应用科学知识解释变色现象。

5.科学评价的目标

评价自己的绘画作品，分析优点和不足。

评价同伴的绘画作品，识别其创新点和不足。

评价变色鸟颜色变化现象的合理性。

三、教学重难点

教学重点：理解《变色鸟》故事情节，掌握故事中的动物特征和颜色变化的原因，能够通过绘画表达对故事的理解。

教学难点：培养学生运用科学知识解释变色现象的能力，理解变色鸟颜色变化与生物适应环境的关系，这一难点在于学生需要将故事中的情节与科学知识相结合，需要一定的抽象思维和科学背景知识。

四、教学准备

为了确保《变色鸟》教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件、故事绘本、动物图片、颜色变化原理图解、绘画材料等教具；制作任务单和评价表，以引导和评估学生的学习和创作过程。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。同时，教学环境将布置成小组合作模式，以便于学生之间的交流和互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于自然界的视频，引导学生观察不同动物的颜色变化。

提问：“你们有没有注意到有些动物的颜色会变化？它们为什么会这样呢？”

学生活动与预期行为：

学生观察视频，思考动物颜色变化的原因。

学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师讲解《变色鸟》故事，引导学生理解故事情节和角色特点。

教师展示变色鸟的图片，让学生观察其颜色变化的特点。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，跟随教师的讲述。

学生观察图片，描述变色鸟的颜色变化。

案例：

教师提问：“变色鸟为什么会变色？”，学生回答：“变色鸟会根据环境变化颜色，以保护自己不被捕食。”

教师展示变色鸟在不同环境中的图片，学生观察并讨论变色鸟颜色变化的原因。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对变色鸟颜色变化的理解。

教师提出问题，引导学生运用所学知识解释变色现象。

学生活动与预期行为：

学生在小组内积极讨论，分享自己的观点。

学生运用所学知识解释变色现象，如环境适应、伪装等。

案例：

教师提问：“变色鸟的颜色变化对它们有什么好处？”

学生回答：“变色鸟的颜色变化可以帮助它们融入环境，避免被捕食。”

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调变色鸟颜色变化的原因和意义。

教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

学生活动与预期行为：

学生回顾本节课的内容，总结变色鸟颜色变化的特点。

学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

案例：

教师总结：“变色鸟的颜色变化是一种生物适应环境的表现，我们可以在生活中观察和了解更多的生物现象。”

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生绘制一幅关于变色鸟的图画，并解释其颜色变化的原因。

教师提醒学生注意绘画的细节，如变色鸟的颜