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专业理论|脑科学技术在教育研究中的应用
1986年，Friedman等在《脑、认知与教育》一书中首次将脑科学、认知科学和教育科学整合在一起，并阐述了脑、认知和教育三者之间的关系：就认知与教育而言，教育是从知识传授者的角度来讨论，而认知是从学生学习机制的角度来讨论，教育的方法需根据学习的认知机制来设计；就认知与脑而言，大脑是认知的生物载体，而认知是大脑的功能，认知活动的发生要遵循大脑活动的基本规律；就教育与脑而言，教育应以脑的认知研究为基础，以认知的脑研究结果作为教育的理论依据。
总的来说，认知科学是教育科学与脑科学的中介，而脑科学是研究认知、教育的基础；认知科学要研究人脑发生学习活动的规律
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