丑小鸭〉教学设计：识字、朗读与叠词运用.pdfVIP

1.巩固认记14个生字和。

2.通过品味语,能感受到丑小鸭在困境中坚持下去的信念,有感情地朗读小鸭子

被等有关课文内容。

3.体会“暖烘烘、毛茸茸”等叠在语言描写中的作用。

2学情分析

3重点难点

1.通过品味语,能感受到丑小鸭在困境中坚持下去的信念,有感情地朗读小鸭子

被等有关课文内容。

2.体会“暖烘烘、毛茸茸”等叠在语言描写中的作用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

一、,积累外貌描写的

出示:烘卧剩裂孤欺负讨厌苇笆讥僵亏

学生认读

师:再读读它们的

出示:讨厌蛋壳翅膀暖烘烘卧在剩下裂开孤单芦苇篱

笆冻僵幸亏讥笑

学生认读后,共同来学习《丑小鸭》这篇课文

认真看大屏,说一说与“暖烘烘”一样的叠词。如“绿油油、金灿灿、黑乎乎、亮晶晶”等。

读第二自,小组合作,画一画丑小鸭的样子。

二、品读课文,学的描写

师:读一读课文三四自,说说谁认为小鸭子长得丑,又是怎么?

学生自由读课老师出示第三四自的内容,学生一起朗读。

师:说一说?

生:哥哥、姐姐、公鸡都认为丑小鸭长得丑。

师:还有谁丑小鸭呢?

生:养鸭的小姑娘

生:小鸟和猎狗

师:鸡鸭、小鸟、公鸡和猎狗,他们用自己怕审美观以为小鸭子长得丑,于是就用不同的方式

他。课文用些描写其他小伙伴对他的呢?

课件出示动物名字

出示咬、啄、讨厌、讥笑、追赶

1.Consolidatetherecognitionandmemorizationof14newwordsandphrases.

2.Bytastingkeywords,youcanfeeltheUglyDuckling’sbeliefinpersistingin

survivalindifficultsituations,andemotionallyreadaloudrelevanttextcontent

suchasTheLittleDuckBeingBullied.3.Understandtheroleofoverlapping

wordssuchaswarm,furryinlanguagedescription.

2Academic

situation

analysis

3重点难点

1.Bytastingkeywords,youcanfeeltheUglyDuckling’sbeliefinpersistinginsurvivalin

difficultsituations,andemotionallyreadaloudrelevanttextcontentsuchasTheLittle

DuckBeingBullied.2.Understandtheroleofoverlappingwordssuchaswarm,furryin

languagedescription.

4Teaching

process

4.1Firsthour

4.1.1Teaching

objectives

1.Reviewtheintroductionandaccumulatewordsthatdescribe

appearance

Show:dry,lying,left,split,lonely,bullied,disgusted,reedfence,ridiculed,

stiff,loss,studentsrecogni