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教学说明:
《小胖上车》是一年级第一学期（试验本）的一个教学内容，它主要是让
学生感知、理解加法的另一个含义“添加”。在一期课改的中，加法的两种
含义“组合”、、“添加”是放在一起让学生掌握的。而材认为，计算性
的运算应该从各种形式的应用情节出发示范性的建立，也就是应该回溯到运算明
确的实际含义上。“添加”是“组合”的另一个含义。材还加法
运算表达式，应不仅适用于静止的情况，也要适用于的情况，但等式表达式
的使用强调的不足，而算子表达式对于情况无疑是很适合的。例：
+2它的初始状态与结果状态在时间上的分割
3————→5
通过放置在中间的行为被清楚地。在那儿明显地强调时间上顺序：这以前，
现在是这个，中间发生的。所以整节课的内容通过“现在有几个人？”
“又生了几个蛋？”“原来？”抽炼出三个表示添加的不同的算子表达
式。
+1（）+1
3——→（）5——→6（）——→5
并在此过程中蕴涵了一个函数的思想。
设计理念：
关注学生的直接经验，让学生通过具体问题进行数学抽象、建模求解。将
儿童生活和经验世界中的实际情节数学化是21世纪数学教育的
目标，学生应该学习用数学去说明日益复杂的情节和寻找问题的提法、
解决方法，并将结果再回到实际情节中去审核。所以在设计课的
时候，我用小胖和伙伴们去公园玩大的情境背景，然后再通过串联在其
中的三个小故事“现在有几个人？”“又生了几个蛋？”“原来有几元？”让学
生抽象出
+1（）+1
3——→（）5——→6（）——→5
的算子表达式。最后在练习中，又通过编故事，让学生将算子表达式
放回到实际情境中去检验。
教学目标：
Teaching
instructions:
LittleFattyGetsontheCarisateachingcontentinthefirstsemesterofgradeone(experi
mentaltextbook).Itmainlyallowsstudentstoperceiveandunderstandtheothermeaningofaddition,
adding.Intheteachingmaterialsofthefirstperiodofcurriculumreform,thetwomeaningsof
addition,combinationandaddition,areputtogetherforstudentstomaster.Thenewtextbooks
believethatcomputationaloperationsshouldbeestablishedexemrilyfromvariousformsof
applicationscenarios,thatis,theyshouldbetracedbacktotheclearactualmeaningoftheoperations.
Addisanothermeaningaftercombine.Thenewtextbookalsopointsouttha
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