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洛阳市八年级语文下册第三单元解题方法技巧

单选题

1、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）

A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚

丽画卷。

B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。

C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。

D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的

雄心和对胜利的渴望。

答案：A

此题意在考查成语的理解运用能力。A项中的“世外桃源”借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界，与题支意思

不符。

故答案为：A

【点睛】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语

言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。“世外桃源”原指与现实社会隔绝、

生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。不符合语

境。

2、选择与例句中划线词意思相同的词语。

（1）如鸣珮环（）

A．鸟鸣百啭B．不平则鸣C．百家争鸣D．一鸣惊人

（2）潭中鱼可百许头（）

A．问渠哪得清如许B．先生不知何许人也

C．封官许愿D．高可二黍许

（3）水尤清冽（）

A．怨天尤人B．无耻之尤C．以儆效尤D．效果尤佳

（4）以其境过清，不可久居。（）

A．清锅冷灶B．为官清廉

1

C．清风明月D．水至清则无鱼

答案：（1）B

（2）D

（3）D

（4）A

一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。

(1)如鸣珮环：发出声音。

A、鸟鸣百啭：鸟叫声。

B、不平则鸣：发出声音。

C、百家争鸣：声明，发表意见。

D、一鸣惊人：鸟叫声。

故选B。

(2)潭中鱼可百许头：大概。

A、问渠哪得清如许：如此，这么。

B、先生不知何许人也：地方。

C、封官许愿：承诺

D、高可二黍许：大概。

故选D。

(3)水尤清冽：格外。

A、怨天尤人

B、无耻之尤：突出的。

C、以儆效尤：过失。

D、效果尤佳：格外。

故选D。

(4)以其境过清，不可久居：凄清，冷清。

A、清锅冷灶：凄清，冷清。

B、为官清廉：清白。

C、清风明月：气体纯净透明，没有混杂的东西，与“浊”相对。

D、水至清则无鱼：水纯净透明，没有混杂的东西，与“浊”相对

故选A。

故答案为：（1）B（2）D（3）D（4）A

【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于

易错、易混词要加以积累。

2

3、“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是（）

A．暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点

B．沿着溪水走，没有留神路程的远近

C．两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远

D．带点神秘色彩，故弄玄虚

答案：B

根据所学所记，了解句子在文中的位置，根据具体情节分析其表达作用，比较判断正误。“忘”字说明“渔人”只顾

好奇要“欲穷其林”，而不在意走了多少路，所以答案为B。

【点睛】对古文中语句含义的理解，要结合具体的语境来分析。

4、诵读节奏划分有误的一项是（）

A．城阙／辅／三秦，B．风烟／望／五津。

C．与君／离／别意，D．同是／宦／游人。

答案：C

根据所学所记，了解各诗句的内容，分析诗句中意义的关系，判断朗读节奏。C句的朗读节奏划分应该是与君／

离别／意。

【点睛】格律诗的朗读节奏要根据格律特点和诗句的内容来分析判断，学习时要多理解体会。

5、下列句中划线词的意思相同的一项是()

A．佛印居右不可久居

B．启窗而观，雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉

C．此中人语云如有所语

D．寻向所志，遂迷未果，寻病终

答案：B

本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，

联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合

句意理解词语的不同用法。