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人教版语文二年级上册《葡萄沟》教案简案

第一课时

教学目标：

认识“葡、萄”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、枝、客”3个字。

正确、流利地朗读课文，了解葡萄沟是个盛产水果的好地方，感受葡萄的多、美。

教学重难点：

重点：识字写字，朗读课文，感受葡萄沟水果丰富。

难点：联系上下文理解“五光十色”等词语，并仿写句子。

教学过程：

图片导入，激发兴趣(5分钟)

出示葡萄图片，谈话导入，引出课题《葡萄沟》。

板书课题，学习“葡、萄、沟”3个字。

初读课文，集中识字(15分钟)

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，标出自然段。

集中学习生字词，重点指导多音字“好、干、分”在不同语境中的读音。

通过开火车读、去拼音读等方式巩固生字。

整体感知，学习第1-2自然段(15分钟)

朗读，找一找描写葡萄的句子。

理解“茂密的枝叶……就像搭起了一个个绿色的凉棚。”(比喻句)

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重点品读：“葡萄一大串一大串……五光十色，美丽极了。”

结合图片理解“五光十色”(不仅颜色多，而且有光泽)。

感受维吾尔族老乡的“热情好客”。

学习第1自然段：指名读，思考：葡萄沟在哪里？盛产哪些水果？理解“盛产”。

学习第2自然段：

进行课后仿写练习，把句子说具体。

书写指导(5分钟)

指导书写“份、枝、客”3个字，重点指导“客”的上下结构。

学生练写，教师巡视。

作业布置：

朗读课文。

抄写本课生字词。

板书布置：

葡萄沟

份枝客盛产水果

葡萄：五光十色

老乡：热情好客

教学反思：

本课通过图片和朗读，学生能直观感受葡萄沟的物产丰富，对“五光十色”的理解到位。下节课需加强语言运用训练。

第二课时

教学目标：

会写“城、市、孔、钉、味”5个字。

了解葡萄干的制作过程，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往与赞美之情。

教学重难点：

重点：了解葡萄干的制作过程。

难点：用自己的话有条理地介绍葡萄干的制作过程。

教学过程：

复习导入(5分钟)

认读上节课词语。

回顾：为什么说葡萄沟是个好地方？

学习第3-4自然段(20分钟)

齐读，体会“真是个好地方”所表达的赞美之情。

完成句式练习：“因为，所以我很喜欢葡萄沟。”

默读，思考：葡萄干是怎样制成的？

借助图片认识“晾房”，理解“小孔”、“木架子”的作用。

抓住“利用流动的热空气，让水分蒸发掉”了解制作原理。

用“先……然后……”等顺序词，练习用自己的话说说葡萄干的制作过程。

了解葡萄干“颜色鲜，味道甜”的特点。

学习第3自然段：

学习第4自然段：

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总结全文，体会情感(5分钟)

讨论：学完课文，你觉得葡萄沟“好”在哪里？(水果多、葡萄美、人热情、葡萄干有名)

激发学生对祖国各地风土人情的向往之情。

书写指导(5分钟)

指导书写“城、市、孔、钉、味”5个字，重点指导“城”的提土旁和“市”的点。

学生练写，教师点评。

作业布置：

向家人介绍葡萄沟的葡萄干是怎么做成的。

想一想你的家乡有什么特产，试着介绍一下。

板书布置：

葡萄沟

城市孔钉味

葡萄干：晾房→蒸发水分→颜色鲜味道甜

真是个好地方！

教学反思：

本课通过图文结合和流程梳理，学生能清楚了解葡萄干的制作过程，并能进行简单复述。学生梳理了对课文的理解，有效提升了语言表达能力。