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教育心得：利用生活情境内化数学知识.docx

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    利用生活情境，内化数学知识

    前言：《课程标准（2011版）》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。如何把这个基本理念应用到数学课堂教学中呢？在教学《组合图形的面积》这一课中，我针对这一理念，创设了生动的生活情境，精心设计了学生的学习内容。感觉效果还不错。我从以下几个方面谈谈。

    关键词：情境；转化：渗透

    《组合图形的面积》是人教版义务教育课程标准实验教科书小数学五年级上册第五单元的学习内容。是学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上进行教学的是这些知识的发展，也是日常生活中经常需要解

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