金堂县XX小学二年级数学下册四认识万以内的数练习四教案苏教版4.pdfVIP

练习四

课题练习四课时数课时总数

1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大

学

讲小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。

目2.通过练习使学生的估算能力、分析问题解决问题、提出问题的能力有进一步

标

的提高。

重、难点有0的读写，万以内的数的大小比较。

教学准备课件

师生活动教学手记

1

一、知识再现

前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较

万以内的数，能根据要求写出近似数，今天我们就进一步来学习这些知

识。板书：练习四。

复习数位顺序表。

到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？

指名学生回答后完成“练习四”第1题。

独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率

是10.

二、基本练习

1.完成“练习四”第2题。

我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读

几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几

十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写0，中间

有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。

2.完成“练习四”第6题。

对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。

独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组里

面说一说。

3.完成“练习四”第3题。

出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗？

表示的意义是？

4.完成“练习四”第4、5题。

三、综合练习

1.完成“练习四”第7题。

独立完成后师指名说一说比较的方法。

2.完成“练习四”第8题。

引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵？说出你的理由。

3.完成“练习四”第9题。

2

独立完成后引导学生集体评价。

4.完成“练习四”第10题。

问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？可小组

里面讨论一下。

每天参观的人数各接近几千？

四、反思总结

提问：同学们，今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

五、课堂作业

3

第3课时解决问题

▶教学内容

教科书P32例5，完成教科书P32“做一做”和P33“练习六”中第1题。

▶教学目标

1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题中的数量关系。

2.通过解决有关连续两问的实际问题，获得分析和解决问题的一些基本方法，初

步培养学生连贯思考问题的能力。

3.在解决问题的过程中，渗透事物之间的内在关系。

▶教学重点

了解连续两问的实际问题的结构，学会分析实际问题中的数量关系。

▶教学难点

准确地找出解决问题时所需要的条件。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、复习导入，提出问题

师：同学们，你们喜欢参加兴趣小组吗？（喜欢）你们都参加了哪些兴趣小组呢?

【学情预设】有参加舞蹈兴趣小组的，有参加绘画兴趣小组的，也有参加篮球兴趣

小组的……

师：同学们的兴趣真广泛，那篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组想请你们帮一个忙，

你们愿意吗?（出示课件）

学生独立完成后全班交流。

【学情预设】第（1）题可以