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小学音乐教材《小青蛙》教案范本

一、教学内容

歌曲《小青蛙》

二、授课年级

小学低年级（建议一、二年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

1.认知与技能：学生能够初步感知歌曲《小青蛙》欢快活泼的情绪，理解歌词内容，并用自然、轻快的声音学唱歌曲。在教师引导下，尝试用简单的肢体动作模仿青蛙的动态，参与歌曲表演。初步感知并模仿歌曲中的基本节奏型，如四分音符、八分音符的组合。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、情境创设、游戏互动等方式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣。鼓励学生大胆表现，培养其初步的音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲所描绘的小青蛙的可爱形象，激发学生对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱。在音乐活动中体验合作与分享的快乐，培养积极乐观的生活态度。

五、教学重难点

1.教学重点：学唱歌曲《小青蛙》，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能带着情感演唱。

2.教学难点：准确把握歌曲的节奏，特别是歌曲中可能出现的附点节奏或稍复杂的节奏型（根据教材具体版本调整）；引导学生将对歌曲的理解转化为自然的动作表演，并大胆展现。

六、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含青蛙图片、歌曲音频/视频、节奏图谱等）、钢琴（或电子琴）、青蛙头饰（可选）、打击乐器（如木鱼、响板等，可选）。

2.学生：初步了解青蛙的外形特征和生活习性（可提前预习）。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜激趣：

师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？我们来猜个谜语：‘绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天睡大觉，夏天勤劳动。’猜猜它是谁？”（引导学生猜出“青蛙”）

2.图片/视频展示：播放青蛙的图片或短视频，引导学生观察青蛙的外形、叫声和跳跃的动态，模仿青蛙的叫声“呱——呱——”和跳跃动作，初步感受青蛙的活泼形象。

师：“看，这就是可爱的小青蛙，它是怎么叫的？怎么跳的？我们一起来学学吧！”

3.节奏模仿：教师用“呱”字示范青蛙不同的叫声节奏，如：

*四分音符：“呱—”

*八分音符：“呱呱呱呱”

引导学生模仿，初步感知歌曲可能涉及的节奏元素。

（二）感知歌曲，学唱旋律（约15分钟）

1.完整聆听：

师：“今天，小青蛙要给我们唱首歌呢，我们一起来听听它唱的是什么歌？歌曲听起来感觉怎么样？”（播放歌曲音频或教师范唱）

提问：“歌曲的名字叫什么？（《小青蛙》）这首歌听起来是欢快的还是悲伤的？（欢快的）”

2.分段聆听与歌词学习：

*播放歌曲第一段（或教师演唱第一段），提问：“小青蛙在做什么呀？”（引导学生说出歌词内容，如“小青蛙，呱呱呱，跳来跳去乐哈哈”等）

*教师结合歌词，用生动的语言和动作解释歌词含义，帮助学生理解和记忆。

*带领学生有节奏地朗读歌词，注意咬字清晰、吐字圆润。可以边读边做简单的动作辅助，如“跳来跳去”做跳跃动作。

*用同样的方法学习歌曲其他段落（如有）。

3.跟唱旋律：

*教师弹奏歌曲旋律（或播放伴奏），学生小声跟唱，感受歌曲的旋律走向。

*针对学生在跟唱中可能出现的音准或节奏问题，进行重点示范和纠正。可以采用分句教唱、师生对唱、小组接唱等形式。

*引导学生用自然的声音演唱，避免喊唱，注意表现出歌曲欢快活泼的情绪。强调“乐哈哈”等词语的喜悦感。

（三）表现歌曲，创编活动（约15分钟）

1.动作模仿与歌表演：

*师：“小青蛙跳得多开心啊，我们也来变成小青蛙，一边唱歌一边跳舞吧！”

*引导学生根据歌词内容和青蛙的动态，创编简单的舞蹈动作。例如：

*“小青蛙”：双手在头顶做青蛙耳朵状。

*“呱呱呱”：双手做青蛙嘴巴张合状，身体随节奏晃动。

*“跳来跳去”：双脚交替做跳跃动作。

*“乐哈哈”：拍手或双手叉腰，脸上露出笑容。

*教师整合学生的创编动作，带领学生边唱边表演。

2.节奏乐器伴奏（可选）：

*若有条件，可分发简单的打击乐器，如木鱼、响板等。

*引导学生为歌曲中稳定的节拍或特定的节奏型（如“呱呱呱”处）伴奏。

*师：“我们请小乐器来给小青蛙的歌声伴奏吧，木鱼可以敲‘咚咚咚’，响板可以‘哒哒哒哒’。”

3.角色扮演/游戏：

*“青蛙捉害虫”游戏：将学生分成小组，部分学生扮演小青蛙（可戴头饰），随着音乐跳跃“捉害虫”（教师或学生用图片代替），其余学生唱歌或伴奏。

*鼓励学生大胆展示自己的表演。

（四）课堂小结，拓展延伸（约5分钟）

1.回顾与总结：

师：“今天我们认识了可爱的小青蛙，还学会了唱它的歌《小青蛙》，你们开心吗？我们一起用最欢快的声音再唱一遍这首歌，送给小青蛙吧！”（带领学