2025必威体育精装版高中语文实用类文本阅读专项卷.docxVIP

2025必威体育精装版高中语文实用类文本阅读专项卷

（满分100分，考试时间60分钟）

姓名：________班级：________得分：________

一、非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

近年来，“博物馆热”持续升温。据统计，2022年全国博物馆接待观众量达12.9亿人次，相比2012年的4.5亿人次增长了近两倍。这一现象的背后，是公众文化需求的提升，也是博物馆主动创新的成果。

数字化技术的应用是博物馆吸引观众的重要手段。故宫博物院推出“数字文物库”，收录超过10万件文物的高清影像，观众可在线放大观察细节；“全景故宫”项目通过VR技术还原宫殿场景，让用户足不出户即可“漫步”太和殿、养心殿。河南博物院的“考古盲盒”则通过让游客亲手挖掘“文物”（仿制品），结合线下实体体验与线上科普，成为“网红”产品。此外，短视频平台上的“文物戏精大会”等创意内容，以幽默方式讲述文物故事，播放量破亿。

然而，博物馆热也暴露出一些问题。部分博物馆过度依赖技术，忽视文物本身的历史价值阐释；一些“网红展览”追求流量，展品质量参差不齐；还有博物馆因游客过多导致参观体验下降，甚至出现文物受损风险。

材料二：

博物馆的核心功能是文化传承与教育。国家文物局印发的《关于推进博物馆改革发展的指导意见》明确提出，博物馆要坚持“以人民为中心”，既要“让文物活起来”，也要“让文化深下去”。

上海博物馆在展览策划中注重“学术性+故事性”。例如，“宅兹中国——河南夏商周三代文明展”不仅展出190件珍贵文物，还通过图文展板、多媒体互动，详细解读文物背后的历史背景、制作工艺与文化内涵。苏州博物馆则针对不同年龄段观众设计分层教育项目：为儿童开设“文物小课堂”，通过手工制作仿制青铜器培养动手能力；为青少年推出“考古体验营”，模拟田野考古流程；为成年人举办“文物与生活”讲座，探讨文物与当代社会的联系。

专家指出，博物馆要实现“热”的可持续，需平衡“流量”与“深度”。一方面，利用技术手段降低文化门槛（如用动画解释复杂文物），吸引更多人走进博物馆；另一方面，坚守文化本质，通过专业策展与深度解读，让观众真正理解文物背后的文明脉络。

材料三：

国际博物馆协会将博物馆定义为“为社会及其发展服务的非营利永久性机构，向公众开放，为教育、研究、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境的物质及非物质遗产”。

从全球范围看，博物馆的数字化转型已成为趋势。大英博物馆推出“数字馆藏”平台，提供超过400万件藏品的在线访问；法国卢浮宫通过AI技术为游客提供个性化导览路线；日本东京国立博物馆利用AR技术还原古代建筑风貌，让观众“穿越”到历史现场。但这些案例均以扎实的学术研究为基础——大英博物馆的每件数字藏品均附有详细的学术说明，卢浮宫的AI导览会根据游客的停留时间与兴趣点调整讲解内容。

相比之下，我国部分博物馆的数字化仍停留在“形式创新”层面，例如简单地将文物照片上传至网站，缺乏对文物历史背景、艺术价值的深度解读；一些互动项目设计粗糙，仅为了吸引眼球而忽略教育功能。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.近年来全国博物馆参观人次大幅增长，既得益于公众文化需求的提升，也与博物馆的主动创新密切相关。

B.上海博物馆通过详细解读文物背后的历史背景、制作工艺等，实现了“学术性+故事性”的展览策划。

C.数字化技术是博物馆吸引观众的核心手段，如故宫的“数字文物库”、河南博物院的“考古盲盒”等。

D.国际博物馆协会定义的博物馆功能包括教育、研究、欣赏等，且全球范围内数字化转型已成为趋势。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A.博物馆热的唯一原因是数字化技术的广泛应用，如VR、AR等技术让观众获得了更好的体验。

B.苏州博物馆针对不同年龄段观众设计分层教育项目，说明博物馆教育功能的发挥需考虑受众差异。

C.我国博物馆的数字化已达到国际先进水平，如大英博物馆、卢浮宫等均以扎实的学术研究为基础。

D.只要利用技术手段降低文化门槛，就能让博物馆保持“热”的状态，无需关注展品质量与参观体验。

3.下列选项，不能作为论据支持材料二中“博物馆要坚持‘以人民为中心’”观点的一项是（3分）（）

A.故宫博物院推出“数字文物库”，观众可在线放大观察文物细节。

B.河南博物院的“考古盲盒”让游客亲手挖掘“文物”，体验考古乐趣。

C.上海博物馆的“宅兹中国”展览通过图文展板解读文物背后的文化内涵。

D.某博物馆为追求流量，展品质量参差不齐，忽视文化价值阐释。

4.我国博物馆在发展中存在哪些问题？请根据材料简要概括。（4分）

5.如何推动博物馆的可持续发展？请结合材料提出建议。（6分）

二、新