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幼儿园小班教案小小鱼的桂花发夹含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《小小鱼的桂花发夹》是幼儿园小班美术活动的教案。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程实施指南》的要求，本课程旨在培养幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。课程内容与幼儿园小班美术领域的学习目标相符合，是单元教学中的一环，与前后的知识关联密切。本课的核心概念是“创作发夹”，技能目标为“能够利用桂花进行简单的手工作品制作”。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们在动手能力、认知水平和生活经验上存在一定的局限性。他们对自然界中的花草树木充满好奇，但手部协调能力尚未成熟，对于复杂的美术创作技巧掌握有限。在本课程中，学生可能存在的学习困难包括：对桂花材质的认识不足、手工操作不够熟练、色彩搭配不合理等。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，以游戏和互动的方式引导幼儿进行创作。

3.教学策略

为提高教学效果，本课程采用以下策略：

情境导入：通过故事或游戏导入，激发幼儿的兴趣，为课程内容做铺垫。

步骤分解：将制作发夹的步骤分解为简单易懂的小步骤，降低学习难度。

互动交流：鼓励幼儿互相交流、分享制作经验，培养团队协作能力。

评价反馈：关注幼儿的进步，给予及时的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：幼儿能够说出桂花的特征，如颜色、形状、香味等。

列举：幼儿能够列举至少三种制作桂花发夹的材料。

解释：幼儿能够解释桂花发夹的制作步骤及其原因。

2.能力的目标

设计：幼儿能够设计一款独特的桂花发夹，展示其审美能力和创造力。

动手操作：幼儿能够在成人的指导下，独立完成桂花发夹的制作，发展其动手操作能力。

评价：幼儿能够评价同伴制作的发夹，学会从审美和实用性两个方面进行评价。

3.情感态度与价值观的目标

喜爱：幼儿对美术活动保持兴趣和喜爱，享受创作的过程。

尊重：幼儿尊重同伴的创作成果，学会欣赏和尊重他人的劳动。

环保意识：幼儿通过制作桂花发夹，认识到节约资源的重要性，增强环保意识。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导幼儿观察桂花的特点，学习制作桂花发夹的基本步骤。难点在于幼儿如何将观察到的特点转化为发夹的设计创意，以及如何将创意通过手工操作实现。难点产生的原因在于幼儿的动手能力和审美创意的局限性，需要通过具体操作和教师引导逐步克服。

四、教学准备

教师需准备桂花实物、桂花发夹制作材料、多媒体课件展示桂花特点及制作步骤，以及相应的教学视频。学生需准备画纸、剪刀、胶水等基本手工工具。此外，还需准备评价表和任务单，以便在活动中对幼儿的创作进行评价和指导。教学环境需布置成温馨的美术创作区，确保每组学生有足够的空间进行创作。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：通过播放一段关于桂花的美景视频，引导学生观察桂花的美丽，激发学生的学习兴趣。

3.学生活动：观察视频，初步了解桂花的特征。

新授

1.任务一：桂花的认识

时间预估：10分钟

教师活动：

1.引导学生回顾观察到的桂花特征，如颜色、形状、香味等。

2.展示桂花实物，让学生更直观地了解桂花。

3.提问：“你们知道桂花有哪些用途吗？”

学生活动：

1.回答教师提问，分享自己对桂花的了解。

2.观察桂花实物，进一步了解桂花的特征。

2.任务二：桂花发夹的制作步骤

时间预估：15分钟

教师活动：

1.向学生展示桂花发夹的图片，讲解制作步骤。

2.演示制作桂花发夹的过程，强调关键步骤。

3.提问：“制作桂花发夹需要哪些材料？”

学生活动：

1.观看教师演示，学习制作桂花发夹的步骤。

2.回答教师提问，了解制作材料。

3.任务三：设计独特的桂花发夹

时间预估：15分钟

教师活动：

1.引导学生发挥创意，设计独特的桂花发夹。

2.分享一些设计灵感，如色彩搭配、形状创意等。

3.提问：“你们觉得哪些材料可以用来装饰桂花发夹？”

学生活动：

1.根据教师提示，发挥创意，设计独特的桂花发夹。

2.分享自己的设计想法，与他人交流。

4.任务四：制作桂花发夹

时间预估：15分钟

教师活动：

1.引导学生按照设计好的方案，开始制作桂花发夹。

2.提供必要的帮助和指导，确保学生顺利完成制作。

3.提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？”

学生活动：

1.按照设计好的方案，动手制作桂花发夹。

2.分享自己在制作过程中的经验和心得。

5.任务五：评价与展示

时间预估：10分钟

教师活动：

1.组织学生进行评价，分享自己的作品。

2.引导学生从审美和实用性两个方面进行评价。

3.提问：“你们最喜欢哪一款桂花发夹？”

学生活动：

1.参与评