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《平行四边形的面积》教学设计
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册85~87页相关内容
【教材分析】
教材以长方形面积计算为基础,以图形内在联系为线索,以未知转化为已知的基本方法开展学习。注重突出学生自主探索的活动性,让学生动手实验,先平行四边形转化为已经学过的长方形,再通过合作学习的方式,探索转化后的图形与原来图形的联系,从而发现p平行四边形的面积计算公式。
【学情分析】
学生在学习本课之前,知道长方形、正方形、三角形的特征,会计算长方形、正方形的面积,对于“转化”的思想方法也有一定的认识,因此要求学生记住各种图形的面积计算公式并不难。但本单元面积计算公式的推导都
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