步行18里〉：感悟真诚，体会人物心理.pdfVIP

《步行18里》教案

（一）分析：

《步行18里》这篇文章写的是发生在父子之间的故事。由于儿

子的加上说谎，让父亲彻底失望，所以父亲坚持要步行回家，儿

子从中吸取深刻的教训，再也没有谎的故事。本文情节曲折感人，人

物语言较多，教学时应重点指导学生通过有感情地朗读，体会父亲教

育孩子做人要真诚，不要说谎话的良苦用心。在朗读中有感悟，受到

教益和启发。

（二）学情分析：

教学本，由于大多数学生没有类似的生活经历，理解起来恐

怕还只停留在故事本身。为了能让学生真正进入故事中并能深切体会

父亲的那些做法，我计划创设情境，学生有感情地朗读，但读得

可能不够透彻，个别学生理解也不够深刻；再一点，学生结合生

活经历来想，来说，学生说得就不会太单一。如果时间允许让他们讲

述生活中类似的事，结合课文内容理解，效果会更好。

（三）教学目标：

1、在充分的阅读中感悟，懂得为人要真诚的道理。2、用默读

等多种方式学会和文物，体会他们心理。3、能复述课文，

力争做到简明准确。

（四）教学重点是：

读中理解，读中感悟，懂得为人要真诚的道理。教学难点：学会

和课文中的人物。

Walking18Mi

sonn

(1)Analysisofteaching

materials:

ThearticleWalking18Miisaboutastorythathappened

weenafatherandhisson.Becausethesonstardinessandlying

completelydipointedhisfather,thefatherinsistedonwalkinghome.

Thesonlearnedaprofoundsonandnevertoldalieagain.Theplotof

thisarticleistortuousandtouching,andthecharactershavealotof

language.Whenteaching,studentsshouldfocusonguidingstudentsto

readitemotionallyandunderstandthefathersgoodintentionsin

teachinghischildrentobesincereandnottolie.Igainedinsightswhile

readingaloud,andreceivedsonsandinspiration.

(2)Academicsituation

analysis:

Whenteachingthisclass,sincemoststudentsdonothavesimilar

lifeexperiences,theirunderstandingmayonlystopatthestoryitself.I

nordertoallowstudentstotrulyenterthestoryandhaveadeep

understandingofwhattheirfatherdid,Intocreatesituations