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2025年教师职称-山东-山东教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据我国《教师法》规定，教师享有下列哪项权利？

A.对学校教育教学提出意见和建议

B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇

C.参加进修或其他方式的培训

D.以上三项均是

【参考答案】D

【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师享有的六项权利，包括教育教学权、科研权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权和进修培训权。选项A属于民主管理权，B属于获取报酬权，C属于进修培训权，因此D项正确。

2、教师职业道德的核心内容是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【参考答案】C

【解析】教书育人是教师职业道德的核心，体现了教师的根本职责。爱岗敬业是前提，关爱学生是基础，为人师表是外在表现，但教书育人贯穿教育教学全过程，是连接知识传授与品德培养的中心环节。

3、下列哪项不属于新课程改革倡导的学习方式？

A.自主学习

B.合作学习

C.接受学习

D.探究学习

【参考答案】C

【解析】新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生主体性。接受学习以教师讲授为主，学生被动接受，属于传统教学方式，不符合新课改理念，故C项为正确答案。

4、在道德与法治教学中，下列哪项最能体现“立德树人”的根本任务？

A.讲授法律条文

B.组织模拟法庭活动

C.引导学生树立正确价值观

D.进行知识测验

【参考答案】C

【解析】“立德树人”强调以德为先，根本在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。虽其他选项有助于教学，但C项直接体现育人本质，是道德与法治课程的核心目标。

5、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定

B.学校考核

C.自我专业追求

D.工资待遇

【参考答案】C

【解析】教师专业发展的内在动力来自个体对教育事业的热爱与专业成长的自觉追求。A、B、D均为外部激励，而C项体现主观能动性，是持续发展的根本动力。

6、在课堂教学中，教师对学生的回答给予“很好”“不错”等评价，这属于

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

【参考答案】B

【解析】形成性评价是在教学过程中对学生学习状况的持续反馈。教师在课堂中即时评价学生回答，目的在于促进学习改进，属于典型的形成性评价，故选B。

7、下列哪项最能体现道德与法治课程的综合性特点？

A.按章节顺序讲授知识点

B.结合社会热点开展主题教学

C.要求学生背诵法律条文

D.布置大量课后练习题

【参考答案】B

【解析】道德与法治课程具有综合性，强调跨学科整合与生活联系。结合社会热点开展主题教学能融合道德、法律、心理、国情等多方面内容，体现课程综合特征。

8、教师在处理学生矛盾时，应首先做到

A.批评教育

B.了解事实

C.通知家长

D.记录在案

【参考答案】B

【解析】处理学生矛盾需坚持客观公正原则，首要步骤是全面了解事件经过和原因。只有掌握事实，才能合理判断、妥善处理，避免偏听偏信，保障学生权益。

9、下列哪项是教师依法执教的基本要求？

A.尊重学生人格尊严

B.提高教学成绩

C.完成学校任务

D.参加教研活动

【参考答案】A

【解析】依法执教要求教师遵守教育法律法规，尊重学生权利。人格尊严受法律保护，教师不得侮辱、体罚学生，A项体现法治精神，是依法执教的核心要求。

10、在道德与法治课中，教师组织学生开展“校园欺凌防治”讨论，主要培养学生的

A.法律意识

B.规则意识

C.责任意识

D.权利与义务观念

【参考答案】D

【解析】校园欺凌涉及受害者权利被侵犯与施害者义务缺失。讨论此类问题有助于学生理解权利与义务的统一性，增强法治观念，故D项最全面准确。

11、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导讲授全过程

B.根据学生差异设计教学

C.统一布置作业

D.按教材顺序授课

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调尊重学生个体差异，关注学习需求。B项体现因材施教，是该理念的核心实践；其他选项偏重统一化，忽视学生主体性。

12、教师在职称评审中，下列哪项属于“教育教学能力”评价内容？

A.发表论文数量

B.班主任工作经历

C.课堂教学效果

D.学历学位

【参考答案】C

【解析】教育教学能力主要考察教师实际教学水平，课堂教学效果是核心指标。A、D属科研与学历，B属德育工作经历，C直接反映教学实施能力，故为正确选项。

13、下列哪项属于道德与法治课程的“政治认同”素养？

A.遵守交通规则

B.认同中国特色社会主义制度

C.参与志愿服务

D.尊重他人隐私

【参考答案】B

【解析】政治认同是思想政治学科核心素养之一，指对国家制度、发展道路的认同。B项直接体现该素养；A、C、D分别属于法治、