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教学设计
课程基本信息
学科
初中科学
年级
九年级
学期
春季
课题
运动与健康(第二课时)
教科书
书名:《科学》九年级下册教材
出版社:华东师范大学出版社出版日期:2014年11月
教学目标
1.了解骨连接的三种形式和特点。
2.知道关节的构成,理解关节的特性。
3.了解骨骼肌的结构和功能,知道骨骼肌在人体中的分布。
4.通过阅读材料,学生增强对信息归纳、整理的能力。
5.通过对骨骼肌运动的观察,学生提升思考、分析问题的能力。
6.通过对运动系统的学习,了解体育活动与健康的关系,培养坚持锻炼的良好生活习惯。
教学内容
教学重点:
1.关节的结构和各部分特点。
2.骨骼肌的结构和分布。
教学难点:
理解骨、关节、骨骼肌与人体运动功能相适应的结构特点。
教学过程
新课导入:
回顾人体运动系统由骨骼和骨骼肌组成。复习骨骼的组成、骨的结构和成分,了解骨的特点和功能。设疑:骨与骨之间是怎么相连的?人体是如何让骨运动起来的?
新课讲解:
一、骨连接
学生活动:伸出右手感受左上臂的肱骨与左前臂的尺骨和桡骨,之间由什么连接起来?
肘关节。
科学上将骨与骨之间的连接称为骨连接。骨连接有三种形式:不活动连接、半活动连接和活动连接。
学生尝试将这三种骨连接形式与脑颅骨、脊椎骨与四肢骨之间的骨连接一一对应,进行连线。
不活动连接将骨紧密地连接在一起,如脑颅骨之间的连接,坚硬牢固,容纳保护着脑。
半活动连接,有一定的活动幅度。如脊椎骨之间的连接,既能支撑我们的身体,也能让身体有一定的弯曲。
活动连接又叫关节,是骨连接的主要形式,四肢骨的连接形式。
二、关节
1.关节的分布
四肢各处对应的关节,位于上肢的主要有肩部的肩关节,肘部的肘关节,腕部的腕关节;位于下肢的主要有连接躯干和下肢的髋关节、位于膝盖的膝关节和位于脚踝的踝关节。手部足部也有许多小关节。
2.关节的特点
日常用上肢提起重物,在重物的作用下,骨与骨之间并未分离,这说明关节具有牢固性;另外手部可以完成多种精细的活动,说明关节具有灵活性。
关节在运动中起着支点的作用,能作较大幅度的活动,适合运动。
3.关节的结构
根据关节的特点,学习关节的结构呢?
学生通过学习任务一,完成对关节相关知识的归纳。
组成
特点/功能
关节面
表面:
关节囊
内表面
韧带
关节腔
密闭腔隙,
内有:
关节一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面
关节面是两块骨的接触面,略突起的一面叫做关节头,略凹进的一面叫做关节窝。关节面上覆盖着一层表面光滑并有弹性的关节软骨,可以减少运动时两骨关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
关节囊
外层是关节囊,由结缔组织构成。包围整个关节,把相邻两骨牢固地联系起来。关节囊里外还有许多韧带,使两骨地连接更加牢固。这与关节具有牢固性相对应。
关节囊的囊壁内表面能分泌滑液,减少摩擦。
关节腔
关节腔是关节面和关节囊共同围成的密闭腔,内有少量滑液,有润滑关节软骨的作用,减少关节面间的摩擦,使关节灵活自如,具有灵活性。
4.脱臼和脱臼的急救
虽然关节的结构适合运动,但有时也会因为用力过猛或不慎摔倒,使关节头从关节窝里滑脱出来,造成脱臼。运动时要注意保护关节。
脱臼的部分往往会出现肿胀、疼痛,并且失去运动能力。这时候注意不要再活动受伤的关节,以免加重伤势。同时,要立即前往医院治疗。
三、骨骼与直立行走相适应
1.脊柱
脊柱。有四个生理弯曲,增加了脊柱本身的弹性,缓冲剧烈运动时对脑的震荡,同时有利于身体平衡。
长期不注意坐、立、行走姿势,会引起脊柱变形,如驼背,脊柱侧弯等。不仅身体外形上受到影响,生理上会减弱脊柱的功能,会使内脏器官受到压迫,影响正常发育和活动。
2.足弓
除了脊柱外,足弓也与人体直立行走相适应。
足弓是足部凸向上方的弓,由一些骨、韧带和肌腱共同构成。足弓使人体站立时只是前脚掌的内、外两侧和足跟同时着地。数学上我们学习过三角形是最稳定的结构,足弓的存在增加了人站立时的稳定性。
另外足弓也具有一定的弹性,可以减轻人在行走和运动时对脑的震荡,保护足底的血管和神经免受压迫。
学生回忆听说过扁平足吗?什么是扁平足?
如果足弓组织过度劳损,或先天发育不良等,都可能导致足弓塌陷而形成扁平足,这样会失去正常足弓的弹性。因此,患扁平足的人,较长时间行走或进行体育活动,容易疲劳,还可能因足底神经血管受到压迫而引起足底麻木或疼痛。
四、骨骼肌
学生活动:伸出你们的左手,用力做前臂屈伸动作。仔细感受是什么带动了骨转动?
骨骼肌。骨就类似于一个杠杆,骨骼肌提供动力来源,关节是杠杆的支点,骨骼肌带动骨绕着关节运动。三者相互配合。
学生观看视频:观察前臂屈伸动作,记录肱二头肌与肱三头肌收缩和舒张的情况。
屈肘时,肱二头肌屈肌机群就会收缩,肱三头肌伸肌肌群则会舒张。伸肘
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