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小班下学期数学教案分椅子（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小班下学期数学课程，围绕“分椅子”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，本课旨在帮助学生建立初步的数学概念，培养他们的观察、比较、分类和计数能力。在本单元中，该课内容承上启下，与“数的概念”和“空间方位”等知识密切相关。核心概念包括“数”、“比较”和“分类”，技能目标则侧重于培养幼儿的观察力、比较力和动手操作能力。

学情分析：

小班幼儿在数学方面的知识储备有限，但已具备一定的观察和比较能力。他们能够识别简单的数量关系，如“多”和“少”。然而，在具体操作过程中，幼儿可能会遇到困难，如混淆“1”和“许多”、“上”和“下”等概念。针对这一学情，本教案将结合幼儿生活经验，通过游戏和互动活动，帮助他们理解和掌握相关知识。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.让幼儿初步理解“数”的概念；2.培养幼儿观察、比较和分类的能力；3.提高幼儿动手操作和解决问题的能力。为实现这些目标，本教案将采用以下策略：1.通过游戏和互动活动，激发幼儿学习兴趣；2.引导幼儿观察、比较和分类，逐步建立数学概念；3.注重个体差异，提供分层教学，确保每位幼儿都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识的目标：

说出分椅子游戏中的数量关系。

列举不同数量的椅子对应的分法。

解释如何通过观察和比较来判断椅子是否足够。

能力的目标：

设计一种分椅子的方法，确保每个孩子都能坐下。

评价自己设计的分椅子方法的有效性。

操作使用计数工具进行椅子的分配。

情感态度与价值观的目标：

体验分享的快乐和合作的重要性。

尊重每个孩子的权利，确保他们都能参与游戏。

培养公平意识和解决问题的能力。

科学思维的目标：

观察椅子的数量和孩子的数量之间的关系。

比较不同分法的结果，寻找最优解。

分析分椅子过程中可能遇到的问题。

科学评价的目标：

评价分椅子游戏的公平性。

反思分椅子过程中学到的数学知识。

预测在不同情况下如何进行椅子的分配。

三、教学重难点

教学重点：帮助幼儿理解和掌握椅子的数量与孩子数量之间的关系，能够通过简单的计数和比较，确定椅子的分配是否合理。

教学难点：对于小班幼儿来说，理解“分”的概念和操作过程可能存在困难，需要通过具体、直观的教学活动，如使用教具和游戏，帮助他们建立直观的数学概念。

四、教学准备

为了更好地开展“分椅子”的教学活动，教师需要准备以下材料：1套多媒体课件，3组分椅子游戏教具，1张数量关系图表，1个计数器模型，以及相关的音频视频资料。同时，准备1份任务单和1份评价表，以帮助学生参与和评估学习过程。学生方面，需提前预习相关内容，并准备好画笔等学习用品。此外，将教室内的座位安排成小组讨论的形式，并在黑板上设计好板书框架，以便于教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

热身活动：播放一首欢快的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

引入主题：通过提问“你们家里有多少把椅子？”来引起学生对“椅子”这一生活常见物品的关注。

学生活动：

学生回答问题，分享家中椅子的数量。

学生跟随音乐节奏，进行简单的身体律动。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：认识椅子（5分钟）

活动方案：

教师展示不同形状、颜色的椅子图片，引导学生观察并说出椅子的特点。

学生通过观察，说出椅子的形状、颜色等特征。

教师讲解：

椅子是一种常见的家具，通常由四条腿和一个座位组成。

椅子有不同的形状和颜色，我们可以通过观察来认识它们。

学生活动：

学生认真观察图片，积极参与讨论。

2.2任务二：数椅子（10分钟）

活动方案：

教师出示不同数量的椅子图片，引导学生进行计数。

学生跟随教师一起数椅子，并说出椅子的数量。

教师讲解：

计数是数学的基础，我们可以通过数椅子来学习计数。

当我们数椅子时，要注意数清楚每个椅子的数量。

学生活动：

学生跟随教师一起数椅子，并积极参与计数活动。

2.3任务三：比较椅子（10分钟）

活动方案：

教师出示两组数量不同的椅子图片，引导学生进行比较。

学生通过观察，说出两组椅子数量的多少。

教师讲解：

比较是数学的重要技能，我们可以通过比较椅子数量来学习比较。

当我们比较椅子数量时，要注意观察两组椅子的数量差异。

学生活动：

学生认真观察图片，积极参与比较活动。

2.4任务四：分椅子（10分钟）

活动方案：

教师出示一张椅子数量少于孩子的图片，引导学生思考如何分椅子。

学生分组讨论，提出分椅子的方法。

教师讲解：

分椅子是生活中常见的情境，我们可以通过分椅子来学习解决问题。