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2025-2025学年人教版四年级语文下册期末复习资料汇总

时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将画上句号，期末复习的战鼓已经擂响。为了帮助同学们更系统、高效地梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，顺利迎接期末考试，这份复习资料汇总应运而生。希望同学们能结合自身情况，合理利用，查漏补缺，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，也是期末考试的重点。这部分内容琐碎但关键，需要同学们耐心梳理，反复巩固。

（一）汉语拼音：夯实认读基础，准确拼读运用

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握本学期所学的声母、韵母（包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）及整体认读音节，能准确认读、书写，并能区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu等）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。注意轻声、儿化等特殊变调现象在具体词语中的运用。

3.拼读与书写：能熟练地进行声母、韵母的拼读，正确书写音节，注意隔音符号的使用（如“西安”xī’ān）。

（二）汉字：掌握字形结构，规范书写运用

1.笔画与笔顺：牢记汉字的基本笔画名称及笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），按正确的笔顺书写汉字。

2.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等），并能按要求写出不同结构的汉字。注意在田字格中书写时要占位匀称，字迹工整、美观。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，并能根据语境选择恰当的字义。

4.形近字、同音字、多音字：重点区分本学期所学的形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“再、在”）和多音字（如“行、好、发”等），通过组词、造句等方式加深理解和记忆，避免混淆。

（三）词语：丰富词汇储备，理解运用得体

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，学习运用联系上下文、找近义词、反义词、拆分组合等方法理解词义。

2.近义词与反义词：积累本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的近义词或反义词。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”），注意“的、地、得”的正确使用。

4.词语归类：能按一定的标准（如表示颜色、表示动作、表示心情、AABB式、ABAC式、含有数字或动物名称的成语等）对词语进行归类整理。

5.成语积累与运用：积累本学期课文中出现的及“日积月累”中的成语，了解其含义和用法，并尝试在口头表达和书面习作中运用。

（四）句子：掌握句式特点，提高表达能力

1.句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

2.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、指代不明、不合事理等。修改时要保留句子原意，尽量少改动。

3.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，体会关联词语在句子中的作用。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解不同标点符号所表达的语气和停顿。

5.句子的理解与表达：能读懂句子的意思，体会句子所表达的情感，并能按要求仿写句子、扩写句子、缩写句子。

二、阅读能力提升与拓展

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、提升素养的重要途径。期末复习时，要注重阅读方法的总结和阅读能力的训练。

（一）培养良好阅读习惯

1.认真审题：阅读题目时，要仔细看清题目要求，明确阅读任务。

2.通读感知：阅读短文时，先通读全文，了解文章大意，知道主要讲了一件什么事，或介绍了什么内容。

3.带着问题读：在通读的基础上，带着具体的问题再次阅读，边读边思考，从文中寻找答案。

4.不动笔墨不读书：学习在阅读时圈点勾画，标出关键的词语、句子，或写下自己的初步感受和疑问。

（二）不同文体的阅读方法

1.记叙文（写人、记事、写景、状物）：

*写人记事：要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，理解人物的性格特点；理清事情的起因、经过、结果，体会作者表达的思想感情或明白的道理。

*写景状物：要抓住景物或事物的特点（形状、颜色、声音、气味等），体会作者运用的修辞手法（比喻、拟人、排比等），感受