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外研版第一学期五年级英语上册教学计划

一、指导思想

本学期五年级英语教学工作将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，立足教材，面向全体学生，注重学生英语核心素养的培养。教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略。通过创设真实、生动的语言情境，引导学生积极参与语言实践活动，逐步提高学生的听、说、读、写技能，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生已经具备了两年多的英语学习基础，对英语有了初步的感知和认识，掌握了一定数量的词汇和基础句型，能够进行简单的日常交流。大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。然而，学生在语言知识的系统性、语言技能的综合运用能力以及学习策略的有效性方面仍存在差异。部分学生在词汇记忆、语法理解和灵活运用方面存在困难，语音语调的规范性也有待加强。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养和提升。本学期应特别关注学生学习兴趣的持续激发和分化现象，注重因材施教，帮助不同层次学生获得进步。

三、教材分析与教学目标

（一）教材分析

外研版五年级上册英语教材在延续之前教材特点的基础上，进一步拓展了话题范围，深化了语言知识的难度和广度。教材内容紧密联系学生生活实际，话题涵盖学校生活、家庭、饮食、运动、能力、节日等，具有较强的实用性和趣味性。教材结构清晰，每个模块由若干单元组成，包含话题导入、新语言呈现、练习巩固、任务型活动和文化渗透等环节。语言知识方面，逐步引入新的词汇、短语和句型，并对已学知识进行循环复现和拓展。语言技能方面，注重听、说、读、写各项技能的均衡发展和综合运用。教材还配有丰富的插图、音频、视频资源以及互动练习，为教学提供了有力支持。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能初步运用其中的若干词汇进行简单的口头和书面表达。

*能理解并运用本学期所学的主要句型和语法点，如特定时态的初步感知与运用、名词复数、介词等，进行简单的交流和描述。

*能听懂简单的对话、故事和指令，并能获取关键信息；能读懂简单的图文信息和简短语篇，并能根据提示进行简单的回答和复述。

*能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，表达个人意愿、喜好、能力等；能根据图片或提示写出简单的单词、短语或句子。

*初步了解英语国家的一些简单文化习俗和生活方式，培养跨文化交际意识。

2.过程与方法：

*通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，感受学习英语的乐趣。

*初步形成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、勤于思考、乐于提问等。

*学习运用简单的学习策略，如借助图片、上下文猜测词义，利用音标辅助记忆单词等。

3.情感态度与价值观：

*保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度。

*培养爱国主义精神，同时尊重不同国家的文化差异。

*在学习中乐于参与、积极合作、勇于尝试，体验成功的喜悦。

*培养良好的学习品质，如认真、细致、有毅力等。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.本学期核心词汇的认读、理解和初步运用。

2.主要句型及语法点的理解和灵活运用，特别是在情境中的恰当表达。

3.听、说技能的进一步提升，能进行简单的日常对话和信息交流。

4.初步培养阅读兴趣和阅读能力，能读懂简单的短文。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音和灵活运用。

2.某些语法点（如特定时态、名词性物主代词等）的理解和正确运用。

3.语篇理解能力的培养，特别是获取细节信息和简单推理的能力。

4.规范书写的习惯养成及初步的书面表达能力。

5.保持并提升学生的学习兴趣，防止出现两极分化。

五、教学措施与方法

1.创设生动情境，激发学习兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、情景表演等多种手段，创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.注重基础落实，强化技能训练：狠抓词汇、句型的认读和记忆，通过多种形式的操练（如跟读、替换、填空、匹配等）帮助学生巩固所学知识。将听、说、读、写技能训练贯穿于每节课，确保各项技能协调发展。

3.优化教学过程，倡导体验参与：设计多样化的学生活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、任务型活动等，鼓励学生积极参与课堂，在做中学，在用中学，体验学习的乐趣和成功感。

4.善用教学资源，丰富教学手段：充分利用教材配套的录音、录像资料，以及网络上的优质教育资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效率。

5.实施分层教学，关注个体差异：关注不同层次学生的学习需求，设计不同难度的学习任务和练习，对学习困难的学生给予更多指导和鼓励，对学有余力的学生提供拓展性