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2025年教学心得：高中物理解题教学的误区与破解.docx

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    高中物理解题教学的误区与破解

    数学家哈尔莫斯（Halmos）认为：“数学家存在的主要理由就是解问题……数学的真正的组成部分是问题和解。”无独有偶，解题同样是高中物理的重要教学任务之一，其中的“题”是内容，“解”是目标，高中物理解题是物理活动的基本形式和主要内容。在核心素养时代背景下，对于解题教学，我们需要回答的是这两个基本问题：解什么样的题？解题教学的意义与价值何在？

    《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》（以下简称《课程标准》）在前言部分明确要求：“各学科明确学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关

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