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2025年幼儿园大班班级学期总结

2025年幼儿园大班班级学期总结

一、班级基本情况

本学期，我班共有幼儿35名，其中男生18名，女生17名，年龄分布在5-6岁之间（出生日期为2019年9月1日-2020年8月31日）。其中，30名幼儿为原中班升班幼儿，5名为新转入幼儿（均来自本园中班，已适应园所生活）。学期初，通过《幼儿园教育指导纲要》五大领域发展评估量表测查，班级幼儿整体发展水平为“良好”：生活自理能力达标率82%，语言表达清晰度76%，社会交往主动性68%，科学探究兴趣85%，艺术表现创造力71%。

二、教育教学工作开展情况

（一）健康领域：夯实体能基础，培养生活习惯

1.户外活动与体育锻炼

严格执行“每日2小时户外活动”制度，其中体育活动每日1小时，游戏活动1小时。本学期开展体育活动42次，涵盖器械操（拍球、跳绳、平衡车）、传统游戏（跳房子、丢沙包、老鹰捉小鸡）、体能循环（钻爬、跳跃、投掷）三类内容。幼儿动作发展显著提升：跳绳连续跳10个以上达标率从学期初的58%提升至学期末的91%；拍球连续拍20个以上达标率从45%提升至88%；平衡车骑行绕障成功率从62%提升至93%。

2.生活习惯与自我保护

开展“我是生活小能手”主题活动，涵盖洗手、进餐、穿衣、整理等8项内容。通过儿歌引导、情景模拟、每日打卡等方式，幼儿生活自理能力达标率提升至95%，其中独立穿脱衣物并整理达标率98%，正确洗手（七步洗手法）达标率97%，进餐不挑食、不浪费占比从73%提升至89%。安全教育活动开展16次，包括防火演练（2次）、防拐骗情景模拟（3次）、交通安全游戏（4次）、食品安全认知（7次），幼儿安全知识掌握率达92%，安全事故发生率为0。

（二）语言领域：丰富语言输入，提升表达与阅读能力

1.阅读活动

班级绘本区藏书213册（新增45册），涵盖故事类、科普类、情绪管理类三类。开展“每日15分钟自主阅读”“每周1次绘本分享会”“每月1次亲子共读打卡”活动，本学期累计开展绘本分享会12次，参与幼儿420人次，人均月阅读量6.2本。通过“绘本续编”“角色扮演”等形式，幼儿词汇量显著增加：能正确使用50个以上形容词的幼儿占比从61%提升至83%，能完整讲述100字以上故事的幼儿占比从54%提升至79%。

2.表达与倾听

结合“谈话活动”“新闻播报”“故事大王比赛”等形式，培养幼儿表达与倾听能力。本学期开展谈话活动24次（主题如“我的假期”“我的好朋友”），新闻播报36次（每人2次），故事大王比赛1次（参与率100%）。幼儿在集体活动中主动发言率从学期初的47%提升至75%，能耐心倾听他人发言并作出回应的占比从68%提升至89%。

（三）社会领域：渗透规则意识，增强合作与责任感

1.规则与社会适应

通过“班级公约制定”“值日生职责”“小老师竞选”等活动，培养幼儿规则意识与社会责任感。班级公约由幼儿共同讨论制定（包含“轻声说话”“玩具分享”“排队有序”等8条），遵守率从学期初的70%提升至95%。值日生工作涵盖擦桌子、分发餐具、整理图书等5项内容，幼儿参与率100%，能坚持完成值日任务的占比92%。

2.合作与情感发展

开展“小组合作搭建”“合作绘画”“爱心义卖”等活动12次，引导幼儿学会协商、分工、分享。在小组合作任务中，能主动与同伴协商解决问题的幼儿占比从52%提升至81%；愿意分享玩具、食物的幼儿占比从64%提升至87。结合“三八节”“母亲节”“毕业季”等节日，开展感恩教育活动6次，幼儿能主动表达对家人、老师的感谢（如制作贺卡、拥抱、说祝福语），情感表达能力显著提升。

（四）科学领域：激发探究兴趣，培养观察与思考能力

1.科学探究活动

本学期开展科学探究活动24次，主题包括“植物生长观察”（绿豆、向日葵种植）、“沉浮实验”（不同物体的沉浮现象）、“磁铁游戏”、“影子探索”等。幼儿参与实验操作成功率从学期初的68%提升至89%，能主动提出问题（如“为什么磁铁能吸铁？”“为什么绿豆会发芽？”）的幼儿占比从41%提升至73%。通过“自然角观察记录”，幼儿能持续记录植物生长过程（如高度、叶片数量），记录完整率达85%。

2.数学认知能力

结合生活场景与游戏，开展“数量感知”“图形认知”“时间概念”“10以内加减法”等内容教学。本学期开展数学游戏30次（如“超市购物”“图形分类”“钟表模型”），幼儿数学认知达标率显著提升：能正确点数1-100的幼儿占比从79%提升至96%；能识别并分类平面图形（圆形、正方形、三角形等）的占比从82%提升至98%