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执行师德规范情况报告

——[单位名称][时间段]师德师风建设工作小结

为深入贯彻落实国家及地方关于加强师德师风建设的系列文件精神，切实将师德规范内化为全体教职工的自觉行动，营造风清气正的育人环境，[单位名称]（以下简称“我单位”）在[时间段]内，以立德树人为根本任务，多措并举强化师德师风建设，现将执行师德规范的主要情况报告如下：

一、深化思想认识，筑牢师德建设思想根基

我单位始终将师德师风建设置于教师队伍建设的首位，深刻认识到师德是评价教师队伍素质的第一标准。

1.强化理论学习与政策宣贯：组织全体教职工定期学习《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等核心文件，通过专题讲座、分组研讨、案例分析等形式，确保每位教职工准确理解师德规范的具体要求及其时代内涵。学习过程注重结合教育教学实际，引导教职工将规范要求与日常工作相联系，增强认同感与践行的自觉性。

2.树立先进典型与价值引领：积极发掘和宣传本单位在师德师风方面表现突出的先进个人和感人事迹，通过榜样的示范作用，引导教职工见贤思齐，形成崇尚高尚师德、争做“四有”好老师的良好氛围。同时，也组织学习了行业内的反面案例，进行警示教育，做到警钟长鸣。

二、健全制度体系，规范师德从教行为

完善的制度是确保师德规范落到实处的重要保障。我单位致力于构建科学有效的师德建设长效机制。

1.明确岗位职责与行为边界：结合各岗位特点，将师德规范要求细化到具体的岗位职责中，使教职工清楚知晓在教育教学、师生交往、学术研究、社会服务等方面的行为规范与底线要求。特别强调了关爱学生、廉洁从教、为人师表等关键环节。

2.完善考核评价与激励机制：将师德表现作为教师考核、评优评先、职称晋升、绩效分配等各项工作的首要条件和核心指标。建立了多元化的师德评价体系，注重过程性评价与年终考核相结合，学生评价、同事评价与领导评价相补充，确保评价结果客观公正。

三、强化日常引导，提升师德素养与实践能力

师德建设不仅在于认知，更在于实践。我单位注重在日常工作中引导教职工践行师德规范。

1.常态化师德教育与培训：将师德教育融入教师继续教育和校本研修全过程，通过新教师入职培训、青年教师导师制、骨干教师示范课等多种形式，提升教师的师德素养和育人能力。鼓励教师参与社会公益活动，拓展师德实践平台。

2.关注教师心理健康与专业发展：理解教师工作压力，提供必要的心理疏导和支持服务，帮助教师保持积极健康的心态投入工作。通过搭建专业发展平台，鼓励教师不断提升业务水平，以深厚的学养支撑高尚的师德。

3.畅通沟通渠道与人文关怀：建立了畅通的师生沟通、家校联系渠道，及时了解和回应师生及家长对师德师风建设的意见与建议。对在师德方面表现优异的教师给予表彰和宣传，对存在困惑或苗头性问题的教师进行及时谈心谈话和引导。

四、完善监督机制，严肃查处失德行为

为确保师德规范的刚性约束，我单位加强了监督检查力度。

1.健全监督网络：设立师德师风监督信箱、举报电话，并利用信息化手段拓宽监督渠道。发挥党组织、工会、教代会在师德建设中的监督作用，形成全方位、多层次的监督格局。

2.严肃问题查处：对于违反师德规范的行为，坚持“零容忍”态度，发现一起、查处一起，绝不姑息。建立了师德失范行为查处流程和问责机制，确保处理结果经得起检验，并及时进行通报，发挥警示教育作用。

五、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，师德建设是一项长期而艰巨的任务，工作中仍存在一些需要改进的方面：

1.师德教育的针对性与实效性有待进一步加强：如何根据不同年龄段、不同岗位教师的特点，开展更具个性化、更能触动心灵的师德教育活动，仍需深入探索。

2.师德评价的科学性与导向性需持续优化：评价指标的细化、评价过程的透明度以及评价结果的运用，还有提升空间，以更好地激励教师自觉践行师德规范。

3.个别教师对师德规范的理解和践行仍有差距：少数教师在教育教学细节中，可能存在认识不到位或行为不够规范的情况，需要更细致的引导和帮助。

六、下一步工作思路与改进措施

针对存在的问题，结合上级要求和单位实际，下一步我们将重点做好以下工作：

1.持续深化理论武装：创新学习形式，丰富学习内容，引导教职工将师德规范内化于心、外化于行，真正做到学为人师、行为世范。

2.着力提升教育实效：探索案例教学、情境模拟、师德体验等多种教育模式，增强师德教育的吸引力和感染力。关注教师职业倦怠问题，加强人文关怀，激发教师内生动力。

3.不断完善长效机制：进一步优化师德考核评价体系，强化评价结果的运用。加强师德档案建设，实行动态管理。

4.强化榜样示范引领：继续选树和宣传师德典型，用身边人、身边事教育引导广大教师，营造更加浓厚的尊师重教、崇廉尚洁的氛围。

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