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小班走进春天课件

演讲人：

日期:

目录

01

春天特征认知

02

春日植物探索

03

春天动物苏醒

04

春季气候变化

05

传统节气链接

06

综合活动设计

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春天特征认知

季节变化感知

植物生长变化

春天是植物复苏的季节，树木发芽、草地变绿、花朵绽放，幼儿可通过观察校园或公园的植物变化感知季节更替。

动物活动增多

随着气温回升，昆虫、鸟类等动物活动频繁，幼儿可观察蝴蝶采蜜、燕子筑巢等行为，理解动物与季节的关联。

昼夜时间调整

春季白天逐渐变长，夜晚缩短，可通过记录日出日落时间让幼儿感知光照变化规律。

土壤湿度变化

冰雪融化后土壤变得松软湿润，可组织幼儿触摸比较不同季节的土壤质地差异。

自然现象观察

春雨特征观察

雨后阳光折射形成彩虹，可通过三棱镜实验演示光的色散现象，培养幼儿科学探究兴趣。

彩虹形成原理

风力风向感知

雷电安全认知

春季多绵绵细雨，可引导幼儿观察雨滴形态、聆听雨声、测量雨量，了解降水对植物的滋养作用。

春季常伴有和煦微风，可制作简易风向标让幼儿记录风向变化，理解风对种子传播的作用。

春季偶发雷阵雨，需教导幼儿识别雷电预警信号，掌握室内避险的正确方法。

温度与衣着调整

指导幼儿使用温度计记录早晚温差，理解春捂秋冻的穿衣原则，培养自我管理意识。

温差测量实践

教授幼儿正确使用雨衣、雨鞋的方法，进行雨天着装模拟练习，提升生活自理能力。

雨具使用训练

讲解春季适合穿着透气吸汗的棉质衣物，对比羽绒服与夹克衫在不同气温下的适用性。

衣物材质选择

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春季花粉较多，需指导过敏体质幼儿佩戴口罩、及时清洁皮肤等防护技巧。

过敏防护措施

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春日植物探索

花朵呈金黄色，花瓣细长且排列紧密，是早春最早开放的花卉之一，常生长在阳光充足的灌木丛或庭院中。

花瓣多为粉白色或淡粉色，花形呈伞状簇生，开花时满树繁花，适合引导幼儿观察其轻盈飘逸的花瓣形态。

黄色头状花序，成熟后形成白色绒球状种子，可通过吹散种子让幼儿直观感受植物传播的趣味性。

花朵杯状直立，颜色丰富（红、黄、紫等），茎干挺拔，适合用于对比不同花卉的形态特征。

常见花朵识别

迎春花

樱花

蒲公英

郁金香

树木发芽过程

树木枝条上的芽苞在温度回升后逐渐膨大，外层鳞片裂开，露出嫩绿色或红色的幼芽。

芽苞破裂

幼芽抽出新叶，初期叶片柔软卷曲，随生长逐渐舒展，叶色由浅变深，脉络清晰可见。

部分树木（如桃树）在展叶前先形成花芽，开花后吸引昆虫传粉，衔接自然生态教育。

嫩叶展开

新生的枝条快速生长，表皮光滑鲜亮，可通过对比新旧枝条帮助幼儿理解树木的生长变化。

枝条伸长

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花芽分化

选择大颗粒种子便于幼儿操作，播种后每日观察发芽、长高过程，直观感受植物向光性。

向日葵

种植简单植物

用湿润棉布培育发芽，生长周期短，幼儿可参与浇水并记录根系和子叶的变化。

豌豆苗

剪取茎段水培生根，移植到土壤后观察叶片气味差异，结合感官体验教学。

香草类（如薄荷）

通过叶插繁殖，引导幼儿了解植物储水特性，培养耐心观察缓慢生长的能力。

多肉植物

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春天动物苏醒

冬眠动物回归

熊类结束冬眠

熊在冬季进入休眠状态以减少能量消耗，春季气温回升后逐渐苏醒，开始外出觅食以补充能量，活动范围扩大至森林、溪流等区域。

两栖动物活跃

青蛙和蟾蜍从泥土或水底苏醒，迁移至水域进行繁殖，其鸣叫声成为春季典型的自然声音之一。

刺猬苏醒行为

刺猬冬眠期间代谢率极低，春季苏醒后会频繁活动以寻找昆虫、蜗牛等食物，同时清理巢穴中的枯叶和杂物。

选址与材料收集

部分鸟类如鸳鸯会雌雄共同参与筑巢，分工明确，雄性负责搬运材料，雌性负责编织固定巢穴结构。

合作筑巢行为

巢穴防御机制

鸟类通过伪装巢穴外观或发出警告叫声保护幼雏，部分种类还会主动攻击靠近巢穴的潜在威胁者。

鸟类如麻雀、喜鹊会选取树枝、草茎、羽毛等材料筑巢，巢址多位于树杈、屋檐或灌木丛中，以躲避天敌。

鸟类筑巢习性

昆虫活动观察

蝴蝶羽化过程

春季是蝴蝶从蛹中羽化的高峰期，幼虫化蛹后经历变态发育，最终破茧而出，展开翅膀完成初次飞行。

蜜蜂采蜜行为

蜜蜂在春季大量采集花粉和花蜜，蜂群分工明确，工蜂负责外出觅食，守卫蜂保护蜂巢入口免受入侵。

蚂蚁社群活动

蚂蚁群落随气温升高开始频繁活动，工蚁挖掘地下通道并搬运食物，蚁后则专注于产卵以扩大种群规模。

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春季气候变化

雨水与生长关系

雨水促进植物萌发

春季降雨为土壤提供充足水分，激活种子发芽机制，促使草本植物快速生长，形成春季特有的绿意盎然景象。

农业灌溉依赖

自然降水减少人工灌溉压力，尤其对早期农作物如小麦、油菜的生长至关重要，直接影响春季作物产量。

水分循环与生态平衡

雨水补充地下水并滋养河流湖泊，支持水生生物繁殖，同时调节土壤湿度，为昆虫和小型动物创造适宜的栖息环境。

风力等级感知活动