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2025年福建专升本小学教育试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.教育目的

2.学习迁移

3.多元智能理论

4.班级授课制

5.教育评价

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述小学阶段学生认知发展的主要特点。

2.简述教师职业专业化的基本内涵。

3.简述小学语文教学中的识字写字教学的基本要求。

4.简述课堂管理中“教师期望效应”的内涵及其影响。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.结合小学教育实际，论述如何培养学生的创新精神和实践能力。

2.试述终身学习的理念对小学教育改革的启示。

四、案例分析题（15分）

阅读以下小学数学教学案例片段，并回答问题：

教师在教学“长方形和正方形的面积”时，首先引导学生回忆长方形的意义，并数一数长方形里包含多少个1平方厘米的小方格。接着，教师提问：“如果长方形的长是5厘米，宽是3厘米，数格子太慢了，有没有更简便的方法来计算面积呢？”学生在小组讨论后，尝试用已经学过的乘法知识来解决问题。有的学生提出用“长×宽”的方法，教师予以肯定，并引导学生验证该方法对于正方形是否适用。最后，教师通过实例讲解面积单位（平方米、平方分米等）的进率。

问题：请分析该案例中教师的引导行为体现了哪些现代教育理念？并说明该案例对小学阶段其他学科教学的启示。

五、教学设计题（20分）

请设计一份针对小学三年级学生的安全教育主题班会活动方案。要求说明活动主题、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸等环节。

试卷答案

一、名词解释

1.教育目的：指国家或社会对人才培养的质量和规格的总要求，是教育活动所要达到的预期结果，它规定了教育培养的人应具备什么样的政治方向、思想品德和知识技能等。教育目的是整个教育工作的出发点和归宿，贯穿于教育活动的全过程。

**解析思路：*考察对教育基本概念的理解。答案需包含教育目的的定义、核心要素（政治方向、思想品德、知识技能）及其作为教育活动出发点和归宿的功能。

2.学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，或已获得的知识、技能、经验、态度等迁移到新的学习情境中，并应用起来。学习迁移可以是正迁移（促进作用）也可以是负迁移（阻碍作用）。

**解析思路：*考察对学习心理学核心概念的理解。答案需明确定义学习迁移，并指出其表现形式（正负迁移）。

3.多元智能理论：由霍华德·加德纳提出，认为人的智能是多元的，至少包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体-动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察智能等八种相对独立的智能。该理论强调个体智能的独特性和多样性。

**解析思路：*考察对教育学中重要理论的理解。答案需点明理论提出者，列举主要的智能类型，并强调其核心观点（智能的多元性和独特性）。

4.班级授课制：也称课堂教学，是一种集体教学形式，把一定数量的学生按年龄和知识水平编成固定的班级，教师根据事先制定的教学计划，有计划、有系统地面向全班学生进行教学活动。它是现代学校教育中最基本、最普遍的教学组织形式。

**解析思路：*考察对教育学中基本教学组织形式的掌握。答案需包含定义、基本特征（集体性、固定性等）及其普遍性。

5.教育评价：指运用科学的方法和手段，对教育活动（包括教育目标、内容、过程、结果等）的价值或状态进行测量、分析和判断的过程。其目的是为了改进教育、提高质量，并为决策提供依据。

**解析思路：*考察对教育评价基本概念的掌握。答案需包含定义、核心要素（测量、分析、判断）及其主要目的（改进教育、提高质量、提供依据）。

二、简答题

1.小学阶段学生认知发展的主要特点：

*（1）思维发展从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主，但仍需具体形象事物的支持。

*（2）感知能力不断发展，变得更为精确、敏锐，观察力逐步增强。

*（3）记忆能力增强，记忆策略逐渐发展，意义记忆超过机械记忆。

*（4）注意品质得到提升，注意的稳定性、转移能力和分配能力都有发展。

*（5）语言能力迅速发展，理解和表达能力不断提高，为学习其他学科提供基础。

*（6）开始具备初步的独立思考能力和批判性思维，但尚不成熟。

**解析思路：*考察对小学儿童心理发展特点的掌握程度。答案需围绕认知领域（思维、感知、记忆、注意、语言）的主要发展趋势展开，体现从具体到抽象、从依赖到独立的过渡特征。

2.教师职业专业化的基本内涵：

*（1）明确的职业道德规范，如关