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《小猴子下山》教案范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小猴子下山》是小学语文二年级上册的一篇课文，选自统编版教材。本课内容以寓言故事的形式，通过小猴子下山的过程，教育学生要珍惜时间，坚持不懈，不能半途而废。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生良好学习习惯和价值观的重要环节。与前后的知识关联紧密，与二年级上册“习惯养成”主题相呼应，为后续学习打下基础。

2.学情分析

二年级学生对寓言故事有了一定的兴趣，但理解能力有限，生活经验相对较少。他们已经具备一定的识字量和阅读能力，但阅读理解能力尚待提高。在教学中，需关注学生的个体差异，针对学生的认知特点，设计符合他们年龄和认知水平的教学活动。本课可能存在的学习困难包括：对寓言故事的理解不够深入，容易混淆故事中的角色和情节。

3.教学目标与策略

教学目标：通过学习《小猴子下山》，学生能够理解故事内容，体会故事寓意，培养珍惜时间、坚持不懈的良好品质。教学策略包括：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的参与度和理解能力；设计分层作业，满足不同学生的学习需求。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确朗读并背诵《小猴子下山》的课文内容。

列举：能够列举出故事中的主要角色和他们的特点。

解释：能够解释故事中“小猴子下山”的寓意，理解珍惜时间和坚持不懈的重要性。

2.能力目标

设计：能够根据故事内容，设计一个与故事主题相关的手抄报。

论证：能够通过小组讨论，论证小猴子为什么最终一无所获。

评价：能够评价小猴子在故事中的行为，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

阐释：能够表达自己对故事中人物情感的理解，如小猴子的急躁和后悔。

树立：树立珍惜时间、坚持不懈的价值观，认识到持之以恒的重要性。

反思：反思自己在学习和生活中是否有过类似小猴子的行为，并进行自我反思和改进。

4.科学思维目标

分析：能够分析故事中的因果关系，理解小猴子行为的后果。

推理：能够根据故事情节，合理推理小猴子可能遇到的困难和挑战。

比较：能够比较小猴子与其他角色的行为，找出不同之处。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的学习成果进行客观、公正的评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的学习策略。

三、教学重难点

重点：理解《小猴子下山》故事情节，体会故事寓意，学会珍惜时间和坚持不懈。难点：深入理解小猴子行为背后的心理活动，分析其行为的原因和后果，培养学生反思和自我调整的能力。难点在于学生需要将寓言故事中的道理与自身实际相结合，提升认知水平和情感体验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、动画的PPT课件，准备相关的教学卡片和故事书，设计互动式任务单，以及制作评价表。学生需要预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。同时，我将布置教室环境，确保小组讨论的空间充足，并提前在黑板上设计好板书框架，以便于教学过程的展示和学生的跟随学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引入新课内容。

活动：

1.图片展示：展示猴子下山的相关图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：询问学生对猴子下山的故事是否了解，引发学生对故事的好奇心。

3.引入：教师简要介绍《小猴子下山》的作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。

学生活动：

观察图片，描述内容。

回答问题，分享自己对故事的了解。

2.新授（20分钟）

目的：帮助学生理解课文内容，体会故事寓意。

活动：

1.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，确保学生准确朗读课文。

2.分段讲解：教师分段讲解课文，解释生字词和难句，帮助学生理解课文内容。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生深入体验故事中角色的心理活动。

4.讨论：引导学生讨论小猴子为什么最终一无所获，让学生理解故事寓意。

学生活动：

跟读课文，准确朗读。

认真听讲，理解课文内容。

参与角色扮演，体验角色心理。

积极参与讨论，分享自己的观点。

3.巩固（10分钟）

目的：帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

活动：

1.填空练习：根据课文内容，设计填空练习，让学生填写缺失的词语。

2.选择题：设计选择题，让学生判断正误，加深对课文内容的理解。

3.判断题：设计判断题，让学生判断故事中人物的行为是否正确，培养学生的是非观念。

学生活动：

认真完成填空练习，巩固所学知识。

积极参与选择题和判断题的练习，提高阅读理解能力。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课所学内容，强化重点。

活动：

1.