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“如何做好学生思想教育工作〞专题讲座

付小华

一、班主任要明确职责，树立典范

班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任是这个单位的组织者和管理者，对建立一个良好的班集体，学生素质等方面起到重要作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此想要标准学生的行为，首先标准自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我自己要先做到，尊重每一个学生，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级管理制度

国有国法，家有家规。班级也要有班级的规章制度。约束意味着保护。在班级常规管理方面，处处用?小学生守那么?、?小学生**常行为标准?来要求学生，对早自习、写字课、上课期间都要提出严格要求，制定相应方案、措施，标准学生行为，形成良好习惯。

三、既要亲近学生，又要树立威望

有句话说的好：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。〞班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱〞。这是主任顺利开展一切工作的根底。同时班主任要会展示自我，并且树立威望，孩子做好事时会渴望得到你的肯定，孩子犯错误时会怕你的批评。通过课堂教学，让学生自然而然地与你产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。

四、真正做到关爱学生

在物质上给予帮助。在生活上给予关心和保护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的、退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少父母关爱的爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，和时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的气氛中进展。

班主任工作是平凡而繁琐的，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作那么，做学生的表率。我作为一名年轻的班主任，将用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

如何做好毕业班学生的思想工作

?时间一晃而过，转眼间，学生们已渐渐进入了小学的最后一个阶段，为了让他们能平安、快乐的度过这一时期，在开学初我就对自己本学期的班级工作进展了全面细致的考虑，今天我愿把自己在工作中的一些做法说出来，与大家一起探讨。

一、顺应六年级孩子的心理特点，采用恰当的方法进展引导

随着年级的升高和知识阅历的增加，孩子们认识事物，对待问题的能力增强了，特别是学生到了六年级以后，家长和教师有一个共同的感觉，随着青春初期的到来，孩子们的个性彰显得更突出了，自主意识越来越强烈，开场变得不那么“听话〞，“逆反〞现象也越来越严重了。而且家长和孩子的关系也很难相处了。

二、工作要细致扎实，应该兼顾每个层面的学生

1、我把几个淘气学生的名单列了出来，然后给他们做了为期两天的记录，主要从上课表现、课间活动、课间操、班级活动、任课教师反映等方面进展了情况登记，优点、缺点都要有所表现。然后采用家访或请家长到学校来的方式进展和时沟通，根据记录情况让家长全方位了解自己孩子的表现，清楚孩子现在的学习态度。

思想教育讲座

查春妹

〔一〕建立新型师生关系，树立良好班风，是矫正不良品德的前提和根底。

在师生关系中，教师的作用是不容质疑的。学生因为“亲其道〞，进而“信其师〞，作为教师，就要有意识到建立一种“平等、和谐、民主、宽松〞的朋友式的师生关系。只有这种关系，教师才有可能深入地了解学生的身心开展情况，才能针对具体情况，因材施教，才能取得学生的信任、理解和支持，才能取得不良品德转化工作的最终胜利。因而，新型的师生关系是进展不良品德预防和矫正工作的前提。

在**常工作中，任何一个人的成长都离不开集体，一个优秀的班级体，必然要有良好的班风，只有具备良好的班风，才能提倡和支持正义，批评和抵抗非正义，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。心理学认为，在**常生活中，特别是情况模糊不清，缺乏明确判断标准时，人往往产生一种从众行为。马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来，自豪的集体能够做到的一切。〞因而，一个具有良好班风的班集体，他的教育力量是任何个人所代替不了的，他是矫正学生不良品德的坚实根底。

〔二〕针对学生的心理特征，培养自尊心和集体荣誉感，是矫正不良品德的有效措施。

品德不良学生，大多有严重的自卑心理，认为自己反正不行，前途无望，缺乏自信心，因而自暴自弃，放任自流。但在其内心深处，都有强烈的自尊心，渴望能得到别人的理解和尊重，希望别人能给