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社会调查研究与方法期末复习题概述

作为一门实践性与理论性紧密结合的学科，社会调查研究与方法旨在培养学习者科学认识社会现象、系统收集与分析数据并得出可靠结论的能力。期末复习不仅是对知识的回顾，更是对研究思维与方法应用能力的梳理与强化。本文将结合课程核心内容，对可能涉及的复习要点与题型方向进行概述，以期为同学们提供有益的复习指引。

一、基础概念的辨析与理解

任何学科的掌握都始于对基础概念的精准把握。本部分重点在于理解核心术语的内涵与外延，并能进行辨析。

1.核心概念的界定与区分：诸如“社会现象”、“社会问题”、“变量”（自变量、因变量、中介变量、调节变量）、“指标”与“维度”、“信度”与“效度”等，是理解整个学科体系的基石。复习时，不仅要能准确阐述其定义，更要理解它们之间的内在联系与区别。例如，信度与效度的关系，如何同时兼顾；变量的操作化过程如何将抽象概念转化为可测量的指标。

2.研究范式的认知：定量研究与定性研究是社会调查研究的两大基本范式。需要明确各自的哲学基础（如实证主义、解释主义）、核心特征（如量化数据vs.质性资料，演绎逻辑vs.归纳逻辑）、适用场景及优缺点。能够根据具体的研究问题，判断何种范式更为适宜，或思考混合方法研究的可能性。

3.科学研究的逻辑过程：从“理论”到“假设”，再到“观察”与“经验概括”，最终回到“理论”的科学环，是社会研究的基本逻辑。理解这一过程中各个环节的作用，以及研究问题在其中的驱动地位。

二、研究设计的逻辑与要素

研究设计是整个调查研究的蓝图，其合理性直接决定了研究的成败。此部分强调对研究全过程的规划与构思能力。

1.研究问题的提出与明确化：如何从现实生活或理论文献中提炼出具有研究价值的问题？研究问题应具备哪些特征（如明确性、可研究性、系统性）？如何将宽泛的研究主题聚焦为具体的、可操作的研究问题？

2.研究范式与逻辑框架选择：基于研究问题的性质，选择合适的研究范式（定量、定性或混合）。明确研究的逻辑思路，是采用探索性研究、描述性研究还是解释性研究？它们各自的目的、特点和适用条件是什么？

3.研究设计的具体要素：

*分析单位：明确研究对象是谁（个体、群体、组织、社区等），以及可能存在的“区群谬误”与“简化论”陷阱。

*抽样设计：理解抽样的意义，掌握概率抽样（简单随机、系统、分层、整群）与非概率抽样（方便、判断、雪球、配额）的基本原理、操作步骤及适用情况。能够根据研究目的和资源约束选择恰当的抽样方法，并理解抽样误差与样本规模的关系。

*研究工具的设计与准备：问卷、访谈提纲、观察记录表等工具的设计原则与步骤。

三、资料收集方法的掌握与应用

资料收集是获取研究数据的关键环节，不同的方法有其特定的操作规程与注意事项。

1.问卷法：作为定量研究最常用的方法之一，需掌握问卷的基本结构（封面信、指导语、问题与答案、编码等）。问题设计的类型（开放式、封闭式）、原则（避免诱导性、模糊性、双重含义问题等）。答案设计的要求（穷尽性、互斥性）。问卷的发放与回收方式，以及影响问卷回收率和质量的因素。

2.访谈法：理解结构式访谈、半结构式访谈、无结构式访谈的区别与应用场景。访谈的准备、实施技巧（如提问、倾听、追问、回应）、访谈记录与资料整理。访谈过程中的伦理考量与rapport（融洽关系）的建立。

3.观察法：掌握参与式观察与非参与式观察的特点、适用范围及各自的优缺点。观察者的角色定位。观察方案的制定，观察记录的方法（田野笔记的撰写）。如何提高观察的客观性与准确性。

4.文献法（二手资料法）：学会利用各种文献资源（官方统计数据、学术期刊、专著、档案等）。理解二手资料的优点与局限性，以及在使用二手资料时如何进行批判性评估（信度、效度、适用性）。

5.其他方法：如实验法（基本原理、实验组与对照组、前测与后测）、个案研究法等，也需了解其基本逻辑与应用。

四、资料分析的路径与技术

收集到的原始资料需要经过系统的整理与分析，才能揭示其内在规律，回答研究问题。

1.资料的整理与预处理：无论是定量数据还是定性资料，整理都是分析的前提。定量数据的编码、录入、清洗与缺失值处理。定性资料的转录、编码（开放式、轴心式、选择式编码）与归档。

2.定量资料分析：

*描述性统计：掌握集中趋势测量（均值、中位数、众数）与离散趋势测量（极差、方差、标准差）的计算与意义。能够理解和运用频数分布表、统计图（条形图、饼图、直方图、折线图等）呈现数据。

*推断性统计初步：理解概率、抽样分布、参数估计的基本概念。了解假设检验的逻辑（如t检验、方差分析、卡方检验、相关分析、回归分析等），不需要深入计算，但需知道不同方法的适用条件和解释结果的基本思路。

3.定性资料分析：强调