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幼儿园特色活动方案

一、活动背景与意义

在当前的幼儿教育实践中，如何有效激发幼儿的内在潜能，促进其全面和谐发展，是我们始终关注的核心议题。大自然是幼儿成长最广阔的课堂，蕴含着无穷的教育价值。本特色活动方案旨在通过一系列精心设计的自然探索与体验活动，引导幼儿亲近自然、感知自然、热爱自然，在真实的情境中学习探究，在与同伴的互动中发展社交能力，在动手操作中提升综合素养，从而为其未来的可持续发展奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导幼儿初步感知自然界的多样性，认识常见的动植物名称及其基本特征。

2.帮助幼儿了解季节更替的明显现象及其与动植物生长的简单关系。

3.鼓励幼儿观察并发现自然环境中的细微变化，培养初步的科学探究意识。

（二）情感目标

1.激发幼儿对大自然的好奇心与探究欲望，培养热爱自然、尊重生命的情感。

2.体验在自然中游戏、探索的乐趣，增强自信心和积极的情绪体验。

3.培养幼儿初步的环保意识，懂得珍惜自然资源，爱护周围环境。

（三）能力目标

1.发展幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的问题解决能力。

2.提升幼儿的语言表达能力，鼓励其大胆分享自己的发现与感受。

3.促进幼儿在活动中学会合作与分享，发展初步的社会交往技能。

三、活动主题

探秘自然，悦享成长——幼儿园自然探索主题月活动

四、活动对象

本园全体幼儿，根据不同年龄段（小班、中班、大班）的发展特点，活动内容与要求将有所侧重与调整。

五、活动时间

为期一个月，可结合园内实际情况及当季自然特征灵活安排具体起止日期。

六、活动实施步骤

（一）准备阶段（活动前一周）

1.方案细化与人员分工：成立活动领导小组，明确各班教师职责，共同商议并细化各年龄段活动子方案，确保活动有序开展。

2.环境创设：利用班级主题墙、区角等空间，布置与自然相关的图片、资料、幼儿作品等，营造浓厚的自然探索氛围。开辟班级“自然角”，鼓励幼儿参与植物种植与小动物照料。

3.资源整合与物资准备：梳理园内可利用的自然教育资源（如种植园、沙水区、小树林等），联系周边可利用的社区资源（如公园、植物园等）。准备活动所需的工具材料，如放大镜、小铲子、观察记录本、绘画工具、自然素材收集袋等。

4.宣传动员：通过家长会、家园联系栏、微信公众号等方式，向家长介绍本次特色活动的理念、目标与主要内容，争取家长的理解、支持与配合，鼓励家长参与到活动中来。

（二）实施阶段（为期三周）

本阶段将围绕“感知自然”、“探究自然”、“创意自然”三个层面展开系列活动。

第一周：感知自然——走进自然，初识万物

*小班：开展“春天的颜色”、“小树叶找妈妈”等活动，引导幼儿通过视觉、触觉、嗅觉等多种感官感知常见动植物的简单特征和春天的明显变化。组织幼儿在园内进行短途散步，观察花草树木。

*中班：开展“昆虫的秘密”、“种子的旅行”等活动，引导幼儿观察昆虫的形态与生活习性，了解几种常见种子的传播方式。鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

*大班：开展“植物的生长变化”、“天气小侦探”等活动，引导幼儿较系统地观察一种植物的生长过程，学习记录天气变化。

第二周：探究自然——动手操作，深入发现

*小班：进行“给小花浇水”、“泥土里的秘密”等简单的种植与观察活动，体验照料植物的乐趣。利用自然物进行简单的分类与排序游戏。

*中班：开展“树叶的拓印”、“种子粘贴画”等活动，引导幼儿利用自然材料进行创作。尝试进行简单的小实验，如“沉与浮”（自然物）、“植物吸水”等。

*大班：组织“小小园艺师”活动，参与种植园的管理，如播种、除草等。开展“自然物的测量”活动，学习用简单工具测量树木的粗细、树叶的大小等。

第三周：创意自然——表达表现，分享收获

*小班：通过儿歌、歌曲、简单的肢体律动等方式表达对自然的喜爱。利用收集的自然物进行自由拼搭游戏。

*中班：创编与自然相关的小故事，绘制“我的自然发现”图画。参与“自然材料时装秀”等趣味活动。

*大班：制作“自然探索小书”，记录自己的观察与发现。组织“自然知识小竞赛”或“我的发现分享会”，鼓励幼儿大胆表达与交流。

（三）总结与延伸阶段（活动最后一周）

1.成果展示：举办“探秘自然，悦享成长”主题成果展，展示幼儿在活动中的作品、观察记录、照片、视频等，邀请家长参与观摩。

2.经验分享：组织教师进行活动总结研讨会，分享活动中的成功经验、遇到的问题及改进建议。

3.活动延伸：将自然探索的理念融入幼儿园的日常教学与生活中，继续利用自然角、种植园等资源开展常态化的观察与探究活动。鼓励家长利用周末带幼儿走进自然，延续探索兴趣。

七、活动内容与安排（示例：以中班为例）

周次

主题方向

主