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部编版七年级语文上册第一单元知识点梳理

亲爱的同学们，步入初中的第一个语文单元，如同为我们打开了一扇通往斑斓四季和诗意生活的大门。本单元以“四季美景”和“生活感悟”为主题，精选了《春》《济南的冬天》《雨的四季》等经典写景抒情散文。通过本单元的学习，我们不仅要领略自然之美，更要学习作者是如何运用生动的语言描绘景物、抒发情感的，并尝试将这些方法运用到自己的写作中。下面，我们就对本单元的核心知识点进行一番梳理，希望能帮助大家巩固所学，提升语文素养。

一、单元概览与学习目标

本单元的课文，或描绘春的生机勃勃，或展现冬的温情脉脉，或歌颂雨的多姿多态。它们共同的特点是：语言优美，情景交融，饱含作者对自然、对生活的热爱。

学习本单元，我们应达成以下目标：

1.感受自然之美：体会作者对四季景物的独特感受和深厚情感，培养热爱自然、热爱生活的情怀。

2.掌握写景技巧：学习作者观察景物的角度、抓住景物特征进行描写的方法，以及运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果的技巧。

3.提升语言素养：积累并理解本单元重要的生字词，品味精彩的语句，学习准确、生动、形象的语言表达。

4.学习朗读方法：把握课文的感情基调，注意语气、语速的变化，通过朗读加深对课文内容和情感的理解。

5.尝试写景抒情：学习运用多种感官描写景物，并能在描写中融入自己的真情实感。

二、核心知识点梳理

（一）基础知识积累

1.生字词积累与运用：

*重点字音：如《春》中的“朗润(rùn)”、“酝酿(niàng)”、“窠(kē)巢”、“黄晕(yùn)”；《济南的冬天》中的“济(jǐ)南”、“镶(xiāng)”、“髻(jì)”、“贮蓄(zhùxù)”；《雨的四季》中的“静谧(mì)”、“吝啬(lìnsè)”、“莅临(lìlín)”、“干涩(sè)”等。务必读准字音，特别是多音字和易错字。

*重点字形：注意区分形近字，如“嘹”与“瞭”，“躁”与“燥”，“骄”与“娇”等；注意易错笔顺和间架结构，确保书写正确、规范、美观。

*重点词义：理解并记忆课文中出现的重点词语，如“欣欣然”、“呼朋引伴”、“花枝招展”、“响晴”、“温情”、“淅淅沥沥”、“咄咄逼人”等。不仅要知道其字面意思，更要理解其在具体语境中的含义和表达效果。建议通过造句来加深理解和运用。

2.文学常识：

*朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。我们学过他的《春》，其散文语言凝练，情感真挚，富有画面感。

*老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《济南的冬天》体现了他幽默风趣、京味十足的语言风格。

*刘湛秋，当代诗人、翻译家，其作品《雨的四季》语言清新灵动，充满诗意。

（二）课文内容与主旨理解

1.《春》：

*内容：作者以盼春、绘春、赞春的结构，描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等一幅幅生机勃勃的春景图。

*主旨：通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的热爱和赞美之情，以及对新生活的向往和追求。

*重点：理解作者如何从不同角度、调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）来描绘春天的景物；品味比喻、拟人等修辞手法的妙处。

2.《济南的冬天》：

*内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，依次描绘了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山和冬天的水色。

*主旨：表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，以及对济南这座城市的深厚感情。

*重点：把握济南冬天“温晴”的总特征；学习作者运用对比（与北平、伦敦、热带对比）突出事物特征的方法；体会拟人手法赋予景物的温情。

3.《雨的四季》：

*内容：作者描绘了春雨的清新娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄沉思、冬雨的自然平静。

*主旨：通过对四季雨景的描绘和对雨的爱恋的倾诉，表达了作者对自然、对生活的热爱之情。

*重点：感受作者对雨的独特情感；学习作者如何抓住不同季节雨的特点进行描写，并融入个人情感。

4.《古代诗歌四首》（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》）：

*《观沧海》：曹操的乐府诗，通过描绘大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象，展现了诗人开阔的胸襟和统一中原的远大抱负。

*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：李白的七言绝句，借明月抒发了对友人王昌龄被贬的同情、担忧和牵挂之情。

*《次北固山下》：王湾的五言律诗，描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了旅途中的思乡之情。其中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含哲理。

*《天净沙·秋思》：马致远的元曲小令，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，抒发了天涯游子的思乡之情。

*重点：背诵