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2025年教师职称-黑龙江-黑龙江教师职称（基础知识、综合素质、小学体育）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列选项中，属于小学体育课程基本理念的是（）

A.以竞赛成绩为教学核心目标

B.强调技能训练，弱化健康教育

C.注重学生运动兴趣与习惯培养

D.仅关注体质优秀学生的个性化发展

【参考答案】C

【解析】《义务教育体育与健康课程标准》强调激发学生运动兴趣、培养体育锻炼习惯，促进学生全面发展。选项C符合“健康第一”和“以生为本”的课程理念，其他选项片面强调成绩、技能或少数学生，违背课程宗旨。

2、教师在评职称时，下列哪项属于“综合素质”考核的主要内容？（）

A.所教学生考试平均分

B.教学设计与课堂组织能力

C.个人运动技能展示水平

D.学校体育器材数量

【参考答案】B

【解析】综合素质考核侧重教师教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、语言表达、师生互动等。选项B属于核心内容，A为结果性指标，C、D与综合素质无直接关联，不符合评价维度。

3、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本要求？（）

A.爱岗敬业，关爱学生

B.教书育人，为人师表

C.追求分数，强化训练

D.终身学习，严谨治学

【参考答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师关爱学生、教书育人、为人师表等。C项片面追求分数，忽视学生身心发展，违背“育人为本”原则，不属于职业道德正面要求。

4、在小学体育教学中，发展学生“核心素养”主要体现在（）

A.掌握100米跑技术细节

B.提高体育课出勤率

C.形成健康行为与体育品德

D.获得校级运动会奖牌

【参考答案】C

【解析】体育核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德。C项涵盖后两者，体现学生长期发展的综合品质，其他选项仅为技能或短期表现，不能全面反映素养提升。

5、教师在职称评审中提交的教学反思，其主要价值在于（）

A.展示教学工作量

B.体现教学改进意识与能力

C.记录学生出勤情况

D.证明使用了多媒体设备

【参考答案】B

【解析】教学反思是教师对教学过程的回顾与分析，体现其专业成长意识和改进教学的能力，是综合素质的重要体现。其他选项仅为教学管理细节，不具备反思的深层价值。

6、下列哪项是《国家学生体质健康标准》测试项目？（）

A.50米跑、坐位体前屈、视力检测

B.1000米跑、引体向上、血压测量

C.50米跑、一分钟跳绳、肺活量

D.立定跳远、作文写作、心电图

【参考答案】C

【解析】《国家学生体质健康标准》包括身高体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、坐位体前屈、仰卧起坐、50米×8往返跑等项目。C项均为标准测试内容，其他选项混入非体测项目。

7、小学体育课中实施“分层教学”的主要依据是（）

A.教师个人教学偏好

B.学校场地器材条件

C.学生体能与技能差异

D.课程表安排便利性

【参考答案】C

【解析】分层教学依据学生个体差异，因材施教，促进不同水平学生发展。C项体现“以生为本”理念，其他选项以教师或条件为中心，不符合教学设计科学原则。

8、下列哪项属于教师职称评审中的“代表性成果”？（）

A.每日签到记录

B.教学设计与获奖课例

C.学生家长联系方式

D.体育课点名册

【参考答案】B

【解析】代表性成果指能体现教师专业能力的教学成果，如优质课、论文、课题、教学设计等。B项符合要求，其他选项为常规管理资料，不具备成果代表性。

9、在体育教学中，贯彻“安全第一”原则，教师应首先（）

A.要求学生购买保险

B.进行课前安全检查与教育

C.减少所有跑跳项目

D.让学生自行热身

【参考答案】B

【解析】安全教学要求教师课前检查场地器材、进行安全提示、组织科学热身。B项为主动预防措施，A、C、D或推卸责任或消极规避，不符合积极安全管理要求。

10、教师专业发展的核心动力是（）

A.学校强制要求

B.职称评审压力

C.终身学习意识

D.家长投诉压力

【参考答案】C

【解析】终身学习是教师持续提升专业素养的内在动力，符合《教师专业标准》要求。外部压力如A、B、D可能促进行动，但非根本动力，核心在于自主发展意识。

11、下列哪项最能体现体育教学的“育人功能”？（）

A.学生100米跑成绩提高0.5秒

B.学生学会合作与遵守规则

C.学生掌握篮球运球技术

D.学生体育课出勤率100%

【参考答案】B

【解析】体育育人不仅在于技能提升，更在于培养团队合作、规则意识、意志品质等。B项体现德育融合，是育人功能核心，其他选项侧重技能或行为管理。

12、在职称评审中，“教学能力”评价通常不包括（）

A.教学目标设定的科学性

B.教学方法的适切性

C.学生考试排名