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2025年国家开放大学（电大）《学前教育心理学》期末考试备考试题及答案解析

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一、选择题

1.学前儿童心理发展的基本规律不包括（）

A.阶段性与连续性

B.稳定性与可变性

C.个别差异性与共同性

D.道德性与无意识性

答案：D

解析：学前儿童心理发展具有阶段性、连续性、稳定性和可变性、个别差异性与共同性等基本规律。道德性是儿童社会性发展的一部分，但不是所有儿童心理发展的基本规律，无意识性也不是学前儿童心理发展的基本特征。

2.学前儿童认知发展的核心是（）

A.感知觉的发展

B.记忆的发展

C.思维的发展

D.想象的发展

答案：C

解析：思维是认知发展的核心，它反映了儿童对客观世界的本质属性和规律的间接、概括的反映。感知觉是认知发展的基础，记忆和想象是认知发展的重要组成部分，但思维的发展是认知发展的核心。

3.学前儿童情绪发展的主要特征不包括（）

A.情绪体验日益丰富

B.情绪表达逐渐多样

C.情绪控制能力增强

D.情绪波动性较大

答案：C

解析：学前儿童情绪发展的主要特征包括情绪体验日益丰富、情绪表达逐渐多样、情绪波动性较大等。情绪控制能力增强是小学阶段儿童情绪发展的特征，不是学前儿童情绪发展的主要特征。

4.影响学前儿童社会性发展的主要因素不包括（）

A.家庭教养方式

B.同伴关系

C.教师行为

D.社会文化背景

答案：C

解析：影响学前儿童社会性发展的主要因素包括家庭教养方式、同伴关系、社会文化背景等。教师行为主要影响儿童的学习和发展，不是影响儿童社会性发展的主要因素。

5.学前儿童游戏的主要功能不包括（）

A.认知发展功能

B.情绪发展功能

C.社会性发展功能

D.身体发展功能

答案：D

解析：学前儿童游戏的主要功能包括认知发展功能、情绪发展功能、社会性发展功能等。身体发展功能是体育活动的主要功能，不是游戏的主要功能。

6.学前儿童注意力发展的主要特征不包括（）

A.注意力稳定性差

B.注意力范围小

C.注意力转移困难

D.注意力分配能力强

答案：D

解析：学前儿童注意力发展的主要特征包括注意力稳定性差、注意力范围小、注意力转移困难等。注意力分配能力强是小学阶段儿童注意力发展的特征，不是学前儿童注意力发展的主要特征。

7.学前儿童语言发展的关键期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：C

解析：学前儿童语言发展的关键期是3-6岁，这个时期是儿童语言发展的重要阶段，语言能力的发展迅速，为以后的语言学习打下基础。

8.学前儿童道德发展的主要特征不包括（）

A.道德认识逐渐发展

B.道德情感逐渐丰富

C.道德行为逐渐规范

D.道德观念完全成熟

答案：D

解析：学前儿童道德发展的主要特征包括道德认识逐渐发展、道德情感逐渐丰富、道德行为逐渐规范等。道德观念完全成熟是青少年时期的特征，不是学前儿童道德发展的主要特征。

9.学前儿童学习的主要特点是（）

A.直观形象性

B.逻辑抽象性

C.理论系统性

D.实践操作性

答案：A

解析：学前儿童学习的主要特点是直观形象性，他们通过感官和实践活动来学习，对具体的事物和现象有较强的感知和理解能力。

10.学前儿童心理发展的个体差异主要表现在（）

A.性格特征

B.能力水平

C.兴趣爱好

D.以上都是

答案：D

解析：学前儿童心理发展的个体差异主要表现在性格特征、能力水平、兴趣爱好等方面，每个儿童都有自己独特的心理特点和发展轨迹。

11.学前儿童开始能进行有意注意的年龄大约是（）

A.1岁

B.2岁

C.3岁

D.4岁

答案：C

解析：学前儿童的有意注意是在一定目的和任务的影响下产生的，并需要意志努力来维持。3岁左右的学前儿童开始能够进行有意识地、有目的地注意，虽然持续时间还比较短，但已经具备了有意注意的萌芽。1岁和2岁的儿童主要还是以无意注意为主，4岁的儿童有意注意能力已经有较大发展，但3岁是开始发展的关键期。

12.学前儿童思维的主要特征是（）

A.具体形象性

B.抽象逻辑性

C.直觉行动性

D.形式逻辑性

答案：A

解析：学前儿童思维发展的主要特征是具体形象性，他们的思维活动主要与具体的事物和形象相联系，难以进行抽象的逻辑推理。直觉行动性是婴儿期的思维特征，抽象逻辑性和形式逻辑性是小学高年级及以后才逐渐发展的思维特征。

13.学前儿童情绪发展的一个重要标志是（）

A.情绪体验逐渐丰富

B.情绪表达日益多样

C.情绪调节能力增强

D.情绪稳定性提高

答案：C

解析：学前儿童情绪发展的一个重要标志是情绪调节能力增强