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农村留守儿童目标管理责任书（精选14篇）

农村留守儿童目标管理责任书（精选14篇）

农村留守儿童目标管理责任书篇1

为进一步加强留守儿童工作，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定关爱留守儿童工作目标责任书：

1、做好学生及留守儿童的思想教育工作，经常性地对学生进行“四有”、“五爱”、“三义”教育，使学生养成遵法、守纪、遵守社会公德的良好品质。

2、经常性地深化到学生中去，了解和关怀留守儿童的生活和身心健康状况，指导组织学生参与各种有益活动、力所能及的劳动。

3、做好在班级开展手拉手结对。在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,为“留守孩子”构筑暖和“大家庭”。

4、加强联系，通过讲座、家长学校、家长会等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。

5、以班队、少先队、活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚恳”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。

6、要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心;多鼓舞支持孩子参与学校的各项活动;多进行家访;“二知”即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通。

7、对留守儿童要有爱心、急躁。从小事上、细节上多关怀他们，时刻关注他们的思想动态，准时沟通。

8、关怀留守儿童要从身边的小事做起，关怀他们不能停留在表面，要用“爱心”去换取他们的信任，要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。

9、关注学生的学习爱好与学习质量，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温温存学习的乐趣。”

农村留守儿童目标管理责任书篇2

为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，依据教育厅《关于印发安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核方法的通知》皖教基[20__]14号文第五条第(一)部分要求：“建立和执行包保责任制和责任追究制”和教育局有关文件，为此我们制定包保责任制和责任追究制，

一、坚持领导小组负总责，负责对留守儿童之家工作的领导、指导、督查工作。包保责任人负责具体实施，各方联合行动的原则，全面落实校内留守儿童之家包保责任制，促进我校留守儿童之家健康进展。

二、学校领导与班主任、班主任与包保责任人(任课老师)、学校领导与每个留守儿童代理监护人分头签订责任书;建立以学校为主体的留守儿童包保责任制。把包保的成效纳入年终考核的内容，确保每一位留守儿童都有人管。

(一)包留守儿童家长培训

学校要认真举办好家长学校开班开课，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们生疏到家庭教育的意义，树立科学家教观，把握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，准时与学生家长沟通留守儿童的成长状况。

(二)包留守儿童家访

重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活状况，代理监护人的教育管理状况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关怀留守儿童成长。

(三)包留守儿童双休日管理

学校要依据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批爱好小组;开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工父母进行通话或视频对话;建好图书阅览室和心理询问室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校内大家庭。

(四)包留守儿童假日活动

各班级充分利用节假日有方案组织留守儿童，开展欢快伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童爱好小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培育他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们宠爱家乡，立志建设家乡的热忱。

三、责任追究及督查、考核制度

留守儿童之家的建设是20__年教育系统六项民生工程之一，区教育局及相关部门都格外重视。因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任人制订责任追究制度和考核制度：

1、各包保责任人必需按要求在规定时间内保质保量所负责的工作。谁的责任谁担当，实行首问责任制。

2、包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实绩”中。

3、包保落实成员的工作业绩，由包保组长会同成员共同考核，分等级记