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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、初中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的基本要求？

A.为人师表，言行雅正；

B.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；

C.遵守教育规律，实施素质教育；

D.终身学习，勇于探索创新

【参考答案】B

【解析】“关爱学生”强调尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。B项明确禁止侮辱性和伤害性行为，体现了对学生人格尊严和身心健康的尊重，是“关爱学生”的核心要求。其他选项分别属于“为人师表”“教书育人”“终身学习”范畴。

2、在英语教学中，“Task-BasedLanguageTeaching”（任务型教学法）最突出的特点是？

A.以语法讲解为中心；

B.以学生完成具体任务为学习过程；

C.以词汇记忆为主要目标；

D.以教师讲授为主导

【参考答案】B

【解析】任务型教学法强调“在做中学”，通过设计贴近真实生活的语言任务，让学生在完成任务过程中自然使用目标语言进行交流，从而提升综合语言运用能力。它注重语言的交际功能，而非单纯知识传授，B项准确体现了其核心理念。

3、以下哪项不属于新课程改革倡导的学习方式？

A.自主学习；

B.合作学习；

C.接受学习；

D.探究学习

【参考答案】C

【解析】新课改倡导转变传统“灌输式”教学，强调学生主动参与，提倡自主、合作、探究的学习方式。而“接受学习”是以教师讲授、学生被动接受为主的传统模式，虽有其适用场景，但不属于新课改重点倡导的新型学习方式。

4、教师在课堂上发现学生注意力分散时，最适宜的做法是？

A.立即点名批评；

B.停止讲课，进行纪律整顿；

C.通过提问或调整教学节奏吸引学生注意；

D.课后向班主任反映

【参考答案】C

【解析】课堂教学管理应以维持教学连续性和学生积极性为原则。C项通过教学策略调整自然引导学生回归学习状态，既保护学生自尊，又保障教学效率，体现教育智慧与专业素养。

5、下列哪项最能体现“形成性评价”的特点？

A.期末考试成绩评定；

B.中考成绩排名；

C.课堂提问反馈与作业批改建议；

D.升学选拔考试

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中持续进行的评价，目的在于及时反馈、改进教与学。C项中的课堂提问和作业反馈正是典型形式，强调过程性、诊断性和发展性，而A、B、D均为终结性评价。

6、根据皮亚杰的认知发展理论，初中生主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段；

B.前运算阶段；

C.具体运算阶段；

D.形式运算阶段

【参考答案】D

【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段。初中生年龄一般为12岁以上，具备抽象思维、假设推理能力，能进行系统逻辑思考，符合“形式运算阶段”特征。该阶段学生可理解符号、假设和命题关系，是开展逻辑性教学的基础。

7、英语阅读教学中，Skimming的主要目的是？

A.找出文章细节信息；

B.理解生词含义；

C.快速获取文章主旨大意；

D.分析句子结构

【参考答案】C

【解析】Skimming（略读）是一种快速阅读技巧，旨在短时间内把握文章主题、结构和中心思想。通常通过阅读标题、首尾段、主题句等方式实现。而查找细节属于Scanning（寻读），理解词汇和句子则属于精读任务。

8、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定要求；

B.学校考核压力；

C.教师自身的职业理想与追求；

D.教育行政部门的培训安排

【参考答案】C

【解析】教师专业发展的根本动力来自个体对职业的认同感、责任感和成长意愿。C项体现的是内在动机，能持续推动教师主动学习、反思实践。而A、B、D均为外部推动因素，缺乏内驱力则难以持久。

9、在英语写作教学中，教师先引导学生列提纲、写初稿、互评修改，再定稿，这体现了哪种教学模式？

A.产品教学法；

B.过程写作法；

C.语法翻译法；

D.直接教学法

【参考答案】B

【解析】过程写作法强调写作是一个循环往复的动态过程，包括构思、起草、修改、反馈等环节。它重视学生在写作中的思维发展和语言迭代，通过多次修订提升表达质量，区别于只关注最终成品的传统模式。

10、下列哪项是新课程三维目标中的“过程与方法”目标的体现？

A.掌握英语现在进行时的结构；

B.能够用英语介绍自己的家庭成员；

C.通过小组合作探究英语语法规律；

D.培养热爱家乡的情感

【参考答案】C

【解析】“过程与方法”目标关注学生如何学习，强调学习方式和思维过程。C项体现学生通过合作与探究获取知识的过程，正是该维度的核心。A属“知识与技能”，D属“情感态度价值观”。

11、教师在教学中运用多