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2025年超星尔雅学习通《教育学理论与教育管理》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育学研究的根本任务是（）

A.揭示教育规律

B.创造教育理论

C.培养教育人才

D.改革教育方法

答案：A

解析：教育学研究的核心在于探索和揭示教育现象背后的本质规律，理解教育与社会、人发展的内在联系。这是教育学区别于其他学科的根本所在，也是其研究的根本任务。创造教育理论、培养教育人才和改革教育方法都是教育学研究的目的或应用，但不是其根本任务。

2.教育目的的最高层次是（）

A.国家教育目的

B.学校教育目的

C.课程教育目的

D.教师教学目的

答案：A

解析：教育目的体系是一个层级结构，从宏观到微观依次是国家教育目的、学校教育目的、课程教育目的和教师教学目的。国家教育目的是整个教育系统遵循的总目标，具有最高的层次和指导地位，它规定了教育培养人才的总质量和规格要求。

3.下列哪一项不属于教育功能的表现形式（）

A.社会功能

B.经济功能

C.政治功能

D.个人发展功能

答案：B

解析：教育功能从不同角度可以分为多种形式，主要包括对个体发展的功能（个人发展功能）、对社会发展的功能（如社会变迁、文化传承等，通常概括为社会功能、政治功能等）。经济功能虽然教育与社会经济密切相关，并对其产生重要影响，但通常被视为社会功能的一个方面或独立列出，而不作为与个人发展、社会政治并列的基本功能形式。教育首先是对人的发展产生影响。

4.“教育无目的论”的提出者是（）

A.裴斯泰洛齐

B.杜威

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

答案：B

解析：美国教育家约翰·杜威在其教育哲学中提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”等观点，并明确反对传统教育中存在的、将教育视为达成外部预设目的的手段的做法，认为教育本身内含目的，过程即目的。因此，他被认为是“教育无目的论”的主要代表人物。

5.教育最基本的功能是（）

A.促进个体社会化

B.传承人类文化

C.促进个体发展

D.维护社会稳定

答案：C

解析：教育作为培养人的活动，其最根本、最核心的功能在于促进个体的身心发展，提升个体素质和能力。其他功能如社会化和文化传承虽然也非常重要，但都是围绕或服务于个体发展的。维护社会稳定是教育的社会功能之一，但不是其最基本的功能。

6.班级授课制的优点不包括（）

A.提高教学效率

B.有利于因材施教

C.发展学生个性

D.系统传授知识

答案：B

解析：班级授课制是一种集体教学形式，其主要优点在于能够集中师资、设备等资源，在较短时间内系统地向大量学生传授知识，提高教学效率，并有助于学生系统学习。然而，由于其以集体教学为主，难以充分照顾到每个学生的个别差异，因此不利于进行个性化的因材施教，发展学生个性。因材施教和充分发展个性通常需要更小班化或个别化的教学形式。

7.教师职业道德的核心是（）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：B

解析：关爱学生是教师职业道德的核心内容，它体现了教师对学生的尊重、理解和爱护，是教师一切教育行为的基本出发点和落脚点。爱国守法、教书育人、为人师表都是教师职业道德的重要内容，但关爱学生是其灵魂和核心。

8.教育管理的核心是（）

A.人

B.物

C.财

D.信息

答案：A

解析：教育管理是对教育活动进行计划、组织、领导和控制的过程。在诸多管理要素中，“人”（包括管理者、教师、学生等）是最活跃、最关键的因素。教育管理的核心在于调动人的积极性、发挥人的作用，通过管理“人”来有效管理“物”、财、信息等其他要素，实现教育目标。因此，人是教育管理的核心。

9.学校管理的主体是（）

A.学校管理者

B.教师队伍

C.学生群体

D.教育行政部门

答案：A

解析：学校管理是指学校为了实现教育目标，对各项资源（人、财、物、时间、空间等）进行计划、组织、协调和控制的活动过程。学校管理者（校长及行政团队）是这一过程的组织者和推动者，是承担管理职责、行使管理权力的主体。教师队伍是学校管理的对象和重要力量，学生群体是教育服务的对象，教育行政部门是外部监督和指导主体，但学校管理的内部主体是学校管理者。

10.修改教育管理的基本原则不包括（）

A.政治性原则

B.民主性原则

C.效益性原则

D.创新性原则

答案：A

解析：教育管理的基本原则通常包括方向性原则（体现政治性要求）、民主性原则、科学性原则、系统性原则、效益性原则、创新性原则等。虽然教育管理必须坚持正确的政治方向，将政治性作为管理活动的基本要求，但“政治性原则”本身通常不被列为与其他原则并列的基本原则之一，而