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学校“十五五”教学工作五年规划（2025.9-2030.9）

前言

为深入贯彻《国家教育事业发展“十五五”规划纲要》《义务教育课程方案（2022年版）》要求，落实“五育并举”根本任务，聚焦学生核心素养培育与教师专业能力提升，结合学校教育教学实际，特制定本规划。规划立足2025-2030年教育发展新形势，以“构建高质量教学体系、打造特色育人品牌”为核心，通过优化教学管理、深化课堂改革、强化师资建设、完善课程体系、推进数字转型、厚植文化根基六大行动，推动教育教学质量持续提升，助力学生全面、和谐、个性化发展，为建设现代化教育强校奠定坚实基础。

一、基本目标

（一）教学管理与课堂建设目标

构建“核心素养导向的幸福课堂”体系，形成科学高效的教学管理机制。到2030年，实现常态课优质率达90%以上，学生课堂参与度提升至85%，建立“情境-探究-达标-拓展”四环节课堂模式，完善“过程性+终结性”双维度评价体系，推动教学从“知识传授”向“能力培养”“价值塑造”转型，让课堂成为师生共同成长的幸福场域。

（二）教师专业发展目标

打造“分层培育、梯队成长”的师资队伍。到2030年，培养校级名师30名、区级骨干教师20名、市级学科带头人5名；教师数字化教学能力达标率100%，跨学科教学设计能力提升至70%；建立“青蓝工程-领航计划-名师工作室”三级培养体系，实现青年教师3年胜任教学、骨干教师5年形成特色、名师团队辐射区域的发展格局。

（三）课程体系建设目标

构建“基础+拓展+创新”三维校本课程体系。到2030年，开发校本课程60门（其中基础拓展类30门、实践创新类20门、文化素养类10门），建成2个校级劳动教育实践基地、1个STEAM创新实验室；实现校本课程与国家课程有机融合，学生选课参与率100%，每年培育10项学生实践创新成果，形成“人人有特长、班班有特色”的课程育人氛围。

（四）数字化与文化育人目标

建成“智慧校园+书香校园”双特色育人环境。到2030年，完成数字教育基座建设（千兆校园网全覆盖、智慧教室占比80%、AI教学助手试点应用）；构建“校园-家庭-社区”联动的阅读生态，学生年均阅读量达30本，建成校级文化资源库（含校本教材、学生优秀作品、地方文化专题片），打造“书香浸润、数字赋能”的校园文化品牌。

（五）质量保障目标

建立“多元监测、动态改进”的质量保障体系。到2030年，实现教学过程监控覆盖率100%（备课、上课、作业、辅导全流程），学业质量监测数据精准分析率100%；构建“教师自评-同伴互评-学生评教-家长反馈-专家评估”的多元评价机制，学生学业水平优良率提升至80%，综合素质评价优良率达85%，确保教育教学质量稳步提升。

二、主要任务

（一）深化教学管理改革，构建高效课堂体系

1.完善教学管理制度：修订《教学常规管理细则》《课堂教学评价标准》，明确备课（集体备课+个人备课结合，每周1次集体备课）、上课（严控拖堂、杜绝无效教学）、作业（分层设计、总量管控，小学1-2年级无书面作业，3-9年级日均作业≤90分钟）、辅导（课后服务+个性化答疑，每周5次课后服务）等环节要求，建立“教务处-年级组-教研组”三级督查机制，每月开展1次教学常规检查，每学期发布1次教学质量报告。

2.推进“幸福课堂”建设：以核心素养为导向，构建“情境导入（5分钟）-探究学习（20分钟）-达标检测（10分钟）-拓展延伸（5分钟）”四环节课堂模式。各学科结合特点细化模式：语文突出“读写结合”，数学强化“问题解决”，英语注重“情境对话”，理科增加“实验探究”，文科融入“文化渗透”。每学期开展“幸福课堂”展示周活动（每位教师至少1节公开课），组织评委（骨干教师+专家）评课，形成“备课-上课-评课-改进”闭环。

3.优化课堂评价体系：建立“学生主体、多维参与”的评价标准，从“目标达成（30%）、学生参与（25%）、教学方法（20%）、素养培养（15%）、课堂氛围（10%）”五个维度评分。采用“课堂观察记录表”（学生举手次数、小组讨论参与度）、“课后问卷”（学生满意度）、“学业跟踪”（单元测成绩）相结合的方式，每节课生成评价报告，助力教师改进教学。

（二）实施师资分层培育，壮大优质教师队伍

1.青年教师“青蓝工程”：每年9月组织教龄3年以内青年教师与骨干教师结对，明确师傅职责（每周听徒弟2节课、指导1次备课、每月提交1份指导记录）和徒弟任务（每周听师傅3节课、提交2份教学反思、每学期1次汇报课）。设立“青年教师成长档案袋”，记录备课稿、听课记录、反思报告、获奖情况，每学年评选“优秀师徒”，将考核结果与职称评聘挂钩。

2.骨干教师“领航计划”：选拔教龄5年以上、教学成绩突出的教师纳入领航计划，每年