2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第二单元 巧用材质做拼贴《第2课 绳子的联想》教学设计.pdfVIP

《第2课绳子的联想》教学设计

—、教材分析

本课选自桂美版（2024）三年级上册第二单元巧用材质做拼贴，是在学生认识

多种美术材料基础上，聚焦“绳子”这一生活常见材质的创意运用。教材以“联想”

为主线，通过三部分内容展开：

1.观察与发现：展示棉绳、绳、毛线绳等不同材质的绳子实物图片，标注“粗

细、软硬、颜色、纹理”等特征（课本原文：“绳子不仅能捆东西，还能变成有趣

的艺术品！看看这些绳子有什么不一样？”）。

2.创意示范：呈现学生作品《小刺猬》（用棕色绳粘贴身体，黄色毛线做刺）

和《彩虹鱼》（彩色棉绳拼贴鳞片），并附步骤图：①构思形象一②剪绳分段一③

涂胶粘贴一④添加细节（课本原文：“想一想，绳子弯一弯、绕一绕，像什么？

跟着步骤试一试吧！”）。

3.拓展延伸：展示艺术家作品《绳编挂毯》，引导学生思考“绳子还能和哪些材料

组合？”（课本原文：“除了平面拼贴，绳子还能做出立体造型哦！”）。

教材注重“生活材料一艺术转化一创意表达”的逻辑，符合三年级学生“具象思维

为主、动手欲望强”的特点，为培养图像识读、创意实践等核心素养提供载体。

二核心素养目标

（—）审美感知

1.观察绳子的材质特征（粗细、纹理、色彩），感知其在拼贴艺术中的视觉表现

力；

2.通过分析学生作品与艺术家作品，理解“材质联想”在美术创作中的作用。

（二）艺术表现

1.运用剪、撕、粘等技法，将绳子转化为具象形象（动物、柩物等）；

2.能根据创作主题选择合适的绳子材质（如用硬绳表现树干,软毛线表现云朵）。

（三）创意实践

1.围绕“绳子像什么”进行发散思维，独立构思一个绳贴形象；

2.尝试在拼贴中添加简单细节（如用马克笔补画眼睛、用卡纸剪出背景）。

（四）文化理解

1.认识“生活材料艺术化”是民间美术与现代艺术的共同特点；

2.体会“变废为宝”的环保理念，增强对生活材料的艺术价值的认知。

三教学重点与难点

（―）教学重点

1.掌握“材质联想”的方法：根据绳子的形态（直线、曲线、缠绕状）联想具体形

象；

2.学习绳子拼贴的基本技法（剪绳、分段粘贴、叠加组合）。

（二）教学难点

1.如何将抽象的绳子形态转化为生动的具象形象（如“波浪形绳子”联想为头发、

河流或海浪）；

2.粘贴时的构图美感（形象大小适中、绳子排列有序）。

四、教学方法

1.情境教学法：播放《绳子的旅行》动画（拟人化讲述绳子从“包装绳”到“艺术品”

的过程）；

2.观察比较法：提供棉绳、绳、毛线绳实物，让学生触摸并记录差异（表格填

写：摸起来像,看起来像）;

3.示范讲解法：分步演示《毛毛虫》创作（①用绿色棉绳绕成圆形身体一②黑色

毛线剪短做脚一③活动眼睛粘贴头部）;

4.分层任务法：基础任务（临摹教材范画）、提升任务（原创形象）、挑战任务（绳

子+其他材料组合）。

五、教学过程（40分钟）

（-）导入新课：情境激趣（5分钟）

1.魔术变变变（实物导入）

教师活动：

（手持彩色毛线绳，在黑板上快速摆出“c”形）“小朋友们，看这根绳子像什么？“

（等待学生回答：月亮、嘴巴、香蕉）

（将绳子绕成螺旋形）“现在呢？”（引导：蜗牛壳、漩涡、棒棒糖）

（出示教材封面《小刺猬》作品）“今天，绳子要变身成可爱的小动物！这节课

我们一起学习《绳子的联想》。”（板书课题）

2材.质观察游戏

教师活动：

分发材料包（内含棉绳、绳、毛线绳各1根，记录表1张），播放指令：“请摸

一摸、拉一拉，完成表格第一列，材质特点，，比如嘛绳摸起来刺刺的，像小刺猬

的背。

学生活动：分组触摸记录，教师巡视指导（如：“毛线绳软软的，能联想到什

么？”“棉花糖、云朵!”）。

教师总结：“绳子的-性格不一样，有的硬、有的软，有的直、有的弯，这些特

点就是我们创作的魔法棒”

（二）新知探究：作品分析（8分钟）

1.学作品《小刺猬》分析

教师活动：

（出示《小刺猬》实物作品）“这是用绳子做的小刺猬，猜一猜用了哪种绳子？

为什么？（引导学生观察：“棕色绳——像刺猬的皮毛，黄色毛线剪短——像

尖尖的刺”）

（翻开教材第12页步骤图）“请小朋友们默读步骤①到④，找一找：哪一步需要

用到剪刀？哪一步要注意安全？”（强调：“剪绳时剪刀尖不对人，涂胶要涂在绳

子背面哦！”）

2.艺术家作品拓