2025年大学《新闻学》专业题库—— 大学新闻学专业的实践活动与社会服务.docxVIP

2025年大学《新闻学》专业题库——大学新闻学专业的实践活动与社会服务

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.新闻学专业实践活动

2.社会服务

3.媒体社会责任

4.参与式传播

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述新闻学专业实践活动的主要类型及其特点。

2.论述新闻学专业实践活动与社会服务之间的内在联系。

3.新闻专业学生在参与社区服务型实践活动时，可能面临哪些主要的伦理困境？应如何应对？

4.新媒体技术的发展对大学新闻学专业学生的实践活动与社会服务参与方式产生了哪些影响？

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合你所在学校或你了解的实例，论述一次大学新闻学专业的实践活动是如何体现其社会服务功能的？并分析其成功之处与存在的不足。

2.在当前社会背景下，大学新闻学专业应如何改革实践教学模式，以更好地培养学生的社会实践能力和社会服务意识？请提出你的具体建议。

四、案例分析题（20分）

阅读以下材料，并回答问题：

某大学新闻传播学院组织学生团队前往某国家级贫困县进行暑期社会实践。团队计划开展的项目包括：对当地留守儿童进行媒介素养教育，开设兴趣班；采访当地特色产业的带头人，制作系列报道，帮助其进行线上推广；进行一项关于当地居民健康状况与生活习惯的调查研究，并撰写报告提交给地方政府。

在实践过程中，团队发现当地留守儿童对智能手机有强烈兴趣，但缺乏正确使用互联网的知识和技能，部分学生甚至接触了不良信息。在采访当地产业带头人时，部分带头人对外宣传存在夸大其词的现象。而在进行健康调查时，团队成员的介入方式引起了部分村民的疑虑和抵制。

问题：请分析该新闻学专业实践活动在服务社会方面所体现的价值，并探讨其在实践过程中遇到的问题以及可能的改进策略。

五、材料分析题（20分）

阅读以下政策文件片段（或新闻报道、评论文章等，此处假设为一段政策性描述），并回答问题：

“为深入贯彻‘以人民为中心’的发展思想，进一步提升基层治理能力，国家倡导媒体应积极发挥桥梁纽带作用，创新公共服务方式，将新闻信息传播与基层社会服务深度融合。鼓励新闻院系组织学生深入社区、乡村一线，开展形式多样的新闻采写、调研活动，重点关注民生问题，反映群众诉求，为基层治理提供智力支持与舆论引导，同时提升学生的实践能力与社会责任感。”

问题：根据上述材料，分析当前政策层面对于新闻学专业实践活动与社会服务融合的要求是什么？这对大学新闻学教育提出了哪些新的挑战？

试卷答案

一、名词解释

1.新闻学专业实践活动：指新闻学专业学生或从业者，在新闻学理论指导下，运用新闻传播技能，通过模拟或真实的新闻生产流程（如采访、写作、编辑、摄影、摄像、新媒体运营、出版、播报等），以及相关的社会调查、田野研究、公共关系活动等，旨在提升新闻传播能力、积累实践经验、了解社会现实、服务社会公众的一系列行动。其特点包括：与新闻学理论结合紧密、强调实践操作与技能运用、通常具有明确的新闻传播目标、与社会现实紧密关联、是连接教育与职业的重要桥梁。

2.社会服务：指个人、组织或机构基于自愿或职责，为社会成员或社会整体提供帮助、支持、便利和福祉提升的行为或活动。其核心在于服务性、公益性、公共利益导向，旨在解决社会问题、满足社会需求、促进社会公平正义和可持续发展。新闻媒体及其从业者的社会服务，主要体现为通过信息传播、舆论引导、舆论监督、政策咨询、文化传承等方式，服务公众知情权、参与权、表达权、监督权，促进社会和谐与发展。

3.媒体社会责任：指新闻媒体及其从业者，在从事信息采集、生产、传播活动时，为维护社会公共利益、促进社会文明进步所应承担的道德责任、法律义务和职业伦理。它要求媒体在追求自身生存发展的同时，积极履行对国家、社会、公众以及行业自身的责任，包括：提供真实、准确、客观、公正的信息；尊重事实与真理；遵守法律法规；恪守新闻伦理；维护社会秩序；促进民主参与；保护弱势群体；推动文化发展等。

4.参与式传播：指传播过程中，传播者与受传者不再是简单的单向信息灌输关系，而是双向互动、多向沟通，甚至受传者也成为传播内容的参与者、生产者和传播者的一种传播模式。在社会服务领域，参与式传播强调服务对象不再是被动接受者，而是积极的参与者和共建者，通过对话、合作、共同创造等方式，提升服务的有效性和可持续性，增强服务对象的主体意识和能力。

二、简答题

1.简述新闻学专业实践活动的主要类型及其特点。

*主要类型：

*校内实践：如校园记者站工作、模拟新闻发布会、校内媒体（报纸、广播台、电视台、网站）编辑、排版、运营、课程作业（如深度报道、调查性写作项目）