2024新版2025春人教版艺术戏剧（含戏曲）八年级下册全册教案教学设计.docxVIP

2024新版2025春人教版艺术戏剧八年级下册全册教案

课程基本信息

学科

艺术戏剧(含戏曲)

年级

八年级

学期

春季

课题

第一单元从小说到戏剧

学习项目一从小说到剧本(第1课时)

教科书

书名：义务教育教科书艺术戏剧(含戏曲)八年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

教学目标

1.对比赏析小说和剧本两种文学体裁的《骆驼祥子》,理解小说与剧本在文本结构和表达方式上的主要区别。

2.通过围读剧本，初步了解并掌握戏剧语言的基本特点，为之后的剧本创作和戏剧表演奠定基础。

教学内容

教学重点：

理解小说与剧本在叙事方式、人物塑造、环境描写、时空关系等方面的异同。教学难点：

理解小说与戏剧的区别，并学会将戏剧语言的特点应用到戏剧剧本创作中。

教学过程

教学环节

主要师生活动

新课导入

1.教师引导学生在教室里围成圆圈，放松站立，准备完成暖身活动。

2.教师向学生讲述活动设定的时间、地点、人物，以及暖身活动的其他要求。例如，清晨，公园，游园、晨练的人若干。

3.教师引导学生顺时针绕圈慢速行进。行进过程中，教师描述公园的场

景，激发学生的想象和联想。

4.教师缓缓倒数“3、2、1”,数到“1”时，学生可以一人或几人合作完成一个动作，表现公园中的场景。

5.学生针对自己和他人的动作造型、艺术表现力等方面开展自评和互评，教师结合实际进行指导和评价。

新知探究

一、阅读分享，归纳总结

1.了解文学作品的分类及四种文学体裁——诗歌、散文、小说、戏剧剧本。

学生聚焦学习任务单，进行深入阅读有关文学作品分类及四种文学体裁(诗歌、散文、小说和剧本)的相关材料(其中小说和剧本可以选用《骆驼祥子》的相关文本)。

教师提问：请谈谈你对文学作品分类的理解，说一说诗歌、散文、小说和戏剧剧本这四种文学体裁的特点。

学生回答预设：诗歌精炼语言，韵律和谐，传达深邃情感和思考；散文形式自由，情感真挚，描绘生活点滴和作者的所见所感；小说情节丰富，人物鲜明，展现虚拟世界的真实人生；戏剧剧本台词生动，集中反映矛盾冲突。

2.学生结合课前对小说《骆驼祥子》的深度阅读，分享阅读体验。

3.教师提问：请同学们说一说小说《骆驼祥子》讲述了一个什么故事。小说中，“虎妞葬礼”片段的叙事有哪些特征?

学生回答预设：《骆驼祥子》讲述了主人公祥子为实现拥有一辆属于自己的人力车的梦想，历经“三起三落”,最终堕落的故事。小说中“虎妞葬礼”片段紧张的情节推动、深刻的人物心理描写，预示了后续情节的发展方向。

4.师生共同总结：作者主要从故事情节、人物塑造、环境描写三个方面对“虎妞葬礼”的片段展开叙述。

(1)故事情节。作者通过清晰而连贯的叙述，让读者了解了虎妞葬礼的整个过程，从准备到结束，每一个细节都描绘得十分细致。

(2)人物塑造。在葬礼这一特定场景中，作者通过对不同人物行为和言

语的描写，成功地塑造出了一个个鲜活的人物形象。他们的性格、情感以及彼此之间的关系，都在这一片段中得到了充分地展现。该片段主要为正面描写，作者通过描写祥子的神态、动作、心理，刻画出祥子迷茫、愤怒、悲伤、绝望交织的状态。祥子“眼红得可怕”“耳朵发聋”“呆呆地看着”等细节，表现出他内心的极度疲惫和困惑。祥子没有说一句话，也没有哭泣，在痛苦中呈现出呆滞、无助的状态，这种无声胜有声的处理深刻地反映了他内心的痛苦和绝望。最后，祥子望着小福子，情不自禁地潸然泪下，表现出他内心无比痛苦，

但又有口难言的无助。

(3)环境描写。作者在描写环境时，将空间的自然环境与人际关系的社

会环境交织在一起，用白描的手法描绘出虎妞简约的丧葬仪式，文字透露出祥子贫穷的悲哀与无奈。当祥子回来时，小福子已经收拾好了屋子。当小福子再度出现在祥子面前时，他们之间的感情进一步加深，人物关系也随之推进。

二、围读剧本，对比体验

1.学生分组合作，自主选择角色，围读剧本《骆驼祥子》中的“虎妞葬礼”片段，体验如何通过对话来表现小说中的人物形象。

【引导语】同学们，在围读过程中，请注意人物之间的对话，通过台词的语气、内容和情感，感受和体验每个角色的性格特点。

2.学生分组研讨，体悟并总结不同角色的性格特征和内心情感。

【引导语】请大家分组研讨，仔细体悟不同角色的性格特征和内心情感。想想看，如果让你扮演这个角色，你会怎么表现?

3.教师出示“学习任务单”,引导学生总结小说与剧本在叙事方式、人物塑造、环境描写、时空关系等方面的异同。

4.师生共同归纳总结：《骆驼祥子》小说与剧本对比表。

《骆驼祥子》小说与剧本对比表

异同点

小说

剧本

不同点

叙事方式

叙事体(第三人称)

代言体(第一人称)

人物塑造

通过对话与描述两种方式来实现

主要通过对话来实现

环境描写

直接