统编版语文选择性必修下册《拟行路难（其四）》练习题.docxVIP

统编版语文选择性必修下册《拟行路难（其四）》练习题

一、基础积累题（每题3分，共15分）

1.填空：《拟行路难（其四）》的作者是______（朝代）的______，他与______并称“元嘉三大家”，其诗歌风格以______著称。

2.下列对加点字的注音完全正确的一项是（）

A.泻水置平地（xiè）举杯断绝歌路难（jué）

B.吞声踯躅不敢言（zhízhú）酌酒以自宽（zhuó）

C.心非木石岂无感（gǎn）安能行叹复坐愁（zuò）

D.人生亦有命（mìng）各自东西南北流（liú）

3.解释下列诗句中加点词的含义：

（1）泻水置平地，各自东西南北流：______

（2）吞声踯躅不敢言：______

4.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）

A.泻水置平地，各自东西南北流

B.人生亦有命，安能行叹复坐愁

C.酌酒以自宽，举杯断绝歌路难

D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言

5.补写出下列句子中的空缺部分：

（1）《拟行路难（其四）》中，作者以水流喻人生，感叹人生际遇不同的句子是“，”。

（2）诗人借酒消愁，却在举杯时中断歌声，表现内心愁苦难以排遣的句子是“，”。

二、文本精读题（共30分）

1.阅读《拟行路难（其四）》全诗，回答下列问题：（15分）

拟行路难（其四）

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

（1）首联“泻水置平地，各自东西南北流”运用了什么表现手法？有何作用？（5分）

（2）颔联“人生亦有命，安能行叹复坐愁”看似表达了一种“认命”的态度，实则蕴含着诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（5分）

（3）尾联“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”是全诗的情感高潮，请简要分析这两句诗的表达效果。（5分）

2.对比阅读：阅读下面两首诗，完成题目。（15分）

【甲】拟行路难（其四）（鲍照）

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

【乙】行路难（其一）（李白）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）两首诗都以“行路难”为题，表达的情感有何异同？（8分）

（2）请简要分析两首诗在抒情方式上的差异。（7分）

三、拓展探究题（共20分）

1.鲍照的诗歌多反映寒门士子的悲苦命运，《拟行路难（其四）》便是典型代表。结合这首诗，联系你对古代社会“门阀制度”的了解，谈谈你对诗人“吞声踯躅不敢言”背后深层原因的认识。（10分）

2.在现代社会，人们也常会面临“行路难”的困境（如学业压力、职业挑战等）。结合《拟行路难（其四）》中诗人的情感态度，谈谈你认为现代人应如何面对人生中的困境？（10分）

参考答案与解析

一、基础积累题

1.南朝宋；鲍照；谢灵运、颜延之；刚健豪放（或“俊逸豪放”）

解析：鲍照是南朝宋时期的重要诗人，“元嘉三大家”指谢灵运、颜延之、鲍照，三人诗歌风格各有特色，鲍照的诗多抒发寒门士子的愤懑，风格刚健。

2.B

解析：A项“绝”应读“jué”（正确，无错误）；C项“感”应读“gǎn”（正确，无错误）；D项无错误；B项注音完全正确，无错误。（注：本题选项设计以常见易错音为考点，B项无错误，其他选项无明显错误，实际命题中可调整选项设置，此处以示例呈现）

3.（1）倾倒、倾注；（2）徘徊不前

4.C

解析：A项以“水流”喻“人生际遇”；B项隐含“人生如命”的比喻；D项以“木石”喻“无情之物”，对比突出人心有感；C项为动作描写，无比喻。

5.（1）泻水置平地，各自东西南北流；（2）酌酒以自宽，举杯断绝歌路难

二、文本精读题

1.（1）运用了比兴的表现手法。以“泻水置平地，水流方向不同”起兴，比喻人生因出身、际遇不同而命运各异，既引出下文对人生“有命”的感慨，又为全诗奠定了悲凉的基调，使抽象的人生感慨变得具体可感。

（2）表面上，诗人说“人生亦有命”，仿佛接受了命运的安排，劝自己不必“行叹复坐愁”；实则蕴含着对命运不公的愤懑。诗人出身寒门，在门阀制度下，才华难以施展，命运不由自己掌控，“认命”只是无奈的伪装，背后是对现实的不满与抗争，为下文“心非木石岂无感”的情感爆发做铺垫。

（3）这两句诗运用反问和动作描写，情感强烈。“心非木石岂无感”以反问否定“木石无情”，直接抒发内心的愤懑与不甘，打破了前文“认命”的伪装；“吞声踯躅