2025年春一年级数学下册数学教学计划、进度.docxVIP

随着新学期的开启，为切实保障一年级下学期数学教学工作的有序推进，帮助孩子们在数学学习的起始阶段建立兴趣、夯实基础，特制定本教学计划。本计划立足于一年级学生的认知特点与数学学科的核心素养要求，力求在教学实践中实现知识传授与能力培养的有机统一。

一、指导思想

本学期数学教学将紧密围绕新课标理念，以立德树人为根本任务，坚持“以学生发展为本”的教育思想。教学过程中，注重联系学生生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，经历知识的形成过程，理解数学的基本概念与方法，培养初步的逻辑思维能力、运算能力和空间观念，同时渗透数学思想方法，激发学习数学的兴趣和信心，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过上学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学有了一定的感知和兴趣。他们能够熟练认读20以内的数，掌握10以内加减法及20以内进位加法的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。然而，一年级学生年龄较小，注意力集中的时间相对较短，思维方式仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展初期。部分学生在数感的建立、算理的理解以及解决问题的策略多样性方面存在差异。因此，本学期教学需更加注重趣味性与启发性，关注个体差异，因材施教，帮助每个孩子在原有基础上获得进步。

三、教材分析

本学期选用的教材在内容编排上遵循儿童认知规律，注重与学生生活经验的联系。主要内容包括：20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，认识时间，找规律，分类与整理等。这些内容的安排层层递进，既巩固了上学期所学，又为后续学习打下基础。其中，20以内的退位减法和100以内数的认识是本学期的重点，人民币和时间的认识则是学生学习的难点，需要通过丰富的实践活动帮助学生理解和掌握。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能够熟练计算20以内的退位减法，掌握计算方法，并能解决相关的实际问题。

2.认识计数单位“一”和“十”，理解个位和十位上数字的意义，能熟练数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3.能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数、整十数，初步掌握竖式计算的方法，培养计算能力。

4.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的人民币换算和购物计算。

5.认识钟面，知道时针和分针，能认读整时和半时。

6.初步感知简单的图形排列规律和数字排列规律。

7.能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并会用简单的统计表呈现分类结果。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数学算式的过程，培养初步的抽象思维和概括能力。

2.在操作、观察、比较等数学活动中，体验数学知识的形成过程，学会与人合作交流，初步形成探究意识。

3.能运用所学数学知识解决生活中的简单问题，体验数学的应用价值。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中感受数学的趣味性和挑战性，培养学习数学的兴趣和自信心。

2.养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

3.在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气。

五、教法学法指导

（一）教法

1.情境教学法：创设与学生生活紧密联系的教学情境，如购物、分物、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.直观演示法：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、人民币模型、钟面模型等）进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。

3.引导探究法：设计探究性问题，鼓励学生大胆猜想、动手操作、自主发现，培养学生的探究能力。

4.游戏教学法：适时引入数学游戏，如口算抢答、数学接力等，让学生在玩中学，提高学习效率。

（二）学法

1.动手操作：鼓励学生积极参与摆小棒、拨计数器、拼图形等活动，在操作中感知和理解数学知识。

2.合作交流：组织小组讨论、同桌互说等活动，让学生在交流中碰撞思维，相互启发，共同进步。

3.观察比较：引导学生仔细观察数学现象和算式特征，通过比较发现规律，掌握方法。

4.学以致用：引导学生将所学知识运用到解决实际问题中，培养应用意识和解决问题的能力。

六、教学进度安排（本学期约18周教学时间）

周次

主要教学内容

课时安排

备注与重点

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1-2

20以内的退位减法（口算、解决问题）

8

重点：破十法、想加算减法

3-4

100以内数的认识（数数、读写、大小比较）

6

重点：数的组成

5

100以内数的认识（巩固与应