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Revision2教学设计
（第4）
【教学内容】
Part10Part11Part12Part13
【教学目标】
（一）知识与技能
1.复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认,并能根据认读、
说出、写出单词；
2.用问句和答句交流表达Schooluniform的信息；
3.复习Unit6的故事，能在的提示下听懂、读懂并进行简单的角色表演。
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流表达Schooluniform信息。
【教学重点】
使学生学会看认读，说出、写出单词；找到与单词相匹配的。用问句和
答句交流表达Schooluniform信息。
【
教学难点】
学生能通过朗读获取正确的信息；用问句和答句交流表达Schooluniform信息;
能与伙伴们自由。
【教学准备】
画有不同物品的，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、
相配套的带，课件。
修订版2教学设计
(第4)
【教学内容】
第10部分第11部分第12部分第13部分
【教学目标】
（一）知识与技能
1.复习Unit4‑Unit6的单词，能根据听到的单词指认，并能根据认读、说
出、写出单词；2.用问句和答句交流表达校服的信息；3.复习Unit6的故事，可
以在的提示下听懂、读懂并进行简单的角色表演。
(二)过程与方法
1.以小组合作和情景教学为主导，运用游戏帮助学生理解和运用所学知识；
2.指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
(三)、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流表达校服信息。
【教学重点】
使学生学会看认读、说出、写出单词；找到与单词相匹配的。用问句
和答句交流表达校服信息。
【教学难点】
学生能够通过朗读获取正确的信息；用问句和答句交流表达校服信息；能够与
伙伴们自由。
【教学准备】
画有不同物品的，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词对应、教
材相配的带、课件。
【教学过程】
Step1Warmingup
老师出示Unit4-Unit6的部分单词的，让学生上黑板拼写并读出来，引起学
生起所学习过与单词相关的内容。
Step2Revision
出示与上一课内容相关的，以提问的形式向学生提问，例如：What’sthe
duckdoing？What’stherabbitdoing？回顾上一的学习内容。
Step3Write
1.学生独立完成选词填空。
2.师生核对。
Step4Writeandread
1.学生根据首字母提示完成单词拼写。
2.师生核对。
3.老师学生朗读句子。
Step5
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