有哪些信誉好的足球投注网站- 1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《买文具》教学设计
一、教学内容
北师大版小学数学二年级上册，关于人民币元、角、分的初步认识及简单计算。
二、学情分析
二年级的孩子们，已经具备了一定的生活经验，不少孩子在生活中见过人民币，甚至有过简单的购物体验。他们对“钱”充满了好奇，这种好奇心是学习这部分知识的宝贵起点。然而，对于人民币的单位、进率以及如何规范使用，他们的认识还比较模糊和零散。这个年龄段的孩子，注意力集中的时间相对较短，喜欢直观、形象的事物，乐于参与游戏和模拟活动。因此，教学中需要创设贴近生活的情境，通过大量的动手操作和游戏活动，帮助他们建立清晰的元、角、分概念，并在具体情境中学会简单的换算和计算。
三、教学目标
1.结合购物情境，引导学生认识各种小面额的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，了解元、角、分之间的进率关系，并能进行简单的换算。
2.经历模拟购物的过程，学会简单的元、角、分的加减计算，能解决简单的购物问题，积累初步的购物经验。
3.在购物活动中，感受数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识和能力，养成爱护人民币、勤俭节约的好习惯。
四、教学重难点
重点：认识元、角、分及其进率，进行简单的元、角、分的加减计算。
难点：元、角、分之间的简单换算，以及在购物情境中准确进行钱数的计算。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件（包含各种文具图片及价格标签），不同面额的人民币学具（或样币），一些真实的小文具（如铅笔、橡皮、尺子、练习本等）。
学生准备：每人一套简单的人民币学具（可课前与家长一起制作或准备），少量真实的小物品（自愿）。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
（出示课件：一个热闹的文具店场景）
师：小朋友们，看看这是哪里呀？（引导学生说出“文具店”）
师：新学期开始了，小熊的文具店开张啦，里面有好多漂亮又实用的文具。今天，小熊想邀请我们班的小朋友一起去他的文具店逛逛，帮他招待客人，顺便也给自己挑选一些需要的文具，你们愿意吗？
生：愿意！
师：要去文具店买东西，我们需要带什么呢？
生：钱！
师：在我们国家，使用的钱叫做“人民币”。今天，我们就一起来认识人民币，学会用人民币买文具，好不好？（板书课题：买文具）
（二）探究新知，认识人民币
1.认识人民币的单位
师：（出示不同面额的人民币学具，如1元、1角、1分的纸币和硬币）小朋友们，这些就是我们国家发行的人民币。请大家仔细观察，看看这些人民币上都有什么？它们有什么不一样的地方？
（学生分组观察，自由发言，教师引导学生从颜色、图案、数字、文字等方面观察）
师：大家观察得真仔细！这些人民币上的数字和文字告诉我们它们的面值。你们发现了吗？很多人民币上都有“元”、“角”、“分”这样的字，其实，“元”、“角”、“分”就是人民币的单位。（板书：单位：元、角、分）
2.认识不同面额的人民币
师：我们先来认识以“元”为单位的人民币。（出示1元、2元、5元、10元等纸币和硬币）谁认识这些？它们分别是多少钱？
（请学生逐一辨认，教师进行纠正和补充，强调数字与单位的结合，如“这是1元”，“这是5元”。）
师：接着我们看看以“角”为单位的人民币。（出示1角、2角、5角等）这些呢？
（同样请学生辨认，重点认识1角、5角。）
师：还有以“分”为单位的人民币，比如1分、2分、5分。（出示相应学具，简单介绍，说明“分”在生活中使用较少，但我们也要认识它。）
师：现在，请小朋友们在自己的学具中找出老师说的人民币，和同桌互相认一认，说一说。
（学生活动，教师巡视指导。）
3.学习元、角、分之间的进率
师：我们认识了元、角、分，那它们之间有什么关系呢？（出示1元纸币和10张1角纸币）请小朋友们猜一猜，1张1元可以换几张1角呢？
（引导学生结合生活经验思考，或用学具进行兑换尝试。）
生：10张！
师：对了，1元等于10角。（板书：1元=10角）那1角等于多少分呢？（板书：1角=10分）
（可以通过类似的方式引导学生理解1角=10分，或直接告知并强调。）
师：我们来玩一个“换钱”小游戏吧！老师这里有1张1元，谁能用1角的跟我换？（请一名学生上台操作，用10张1角换1元。）
师：谁能用5角的跟我换1元？（引导学生思考需要2张5角。）
（可以多进行几次不同面额之间的兑换练习，如1张5角可以换几张1角等。）
（三）模拟购物，巩固应用
1.认识商品价格
师：（出示课件或实物文具，如铅笔标有“1元”，橡皮标有“5角”，尺子标有“1元5角”等）我们认识了人民币，也知道了它们之间的关系。现在，我们来看看小熊文具店里这些文具的价格吧。谁能大声读出它们的价格？
（引导学生正确读出价格，如“铅笔1元”，“橡皮5角”，“尺子1元5角”。重点指导“几元几角”的读法和表示。）
2.学习简单计算
师：如果我想买一支1元的铅
文档评论（0）